作为一名道德与法治老师，我深知，自己有责任去探寻生活教育的力量，打造更接地气的道德与法治课堂。一、生活教育思想的“理解”所谓生活教育就是“从定义上说，生活驾驭是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
统编小学《道德与法治》中年段教材的编写特点与实施建议陶元红（重庆教科院，重庆400015）摘要：统编小学《道德与法治》教材以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构，内容体现了鲜明的价值导向，突出了基于生活、引领生活、提升生活的编写策略，给儿童预留了许多表达经验…
范文第一篇题目：小学道德与法治课的情感态度价值观教育实例研究摘要：随着我国新课改的进一步推进,教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求,实行三维教学的目标,即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升…
二、小学道德与法治课堂有效教学的方法探究.1.提高学生的学习兴趣。.兴趣是进行任何课程学习的基本条件，一部分小学生之所以不喜欢学习，是因为他们觉得课上的课程学习太单调无味，从而慢慢地丧失学习的动力。.在小学道德与法治课堂的教学过程中...
论文关于大学生思想道德的调查研究doc大学生道德论文3000摘要：随着社会的发展，当代大学生的思想道德水平也在发生不断的变化，本篇文献综述主要介绍了当代大学生的总体、现状、新情况、主要表现等方面，并且提出了自己的看法以及解决的措关键词：大学生思想道德现状与趋势...
“摹仿生活”:小学《道德与法治》教材生活化的实现唐燕南京师范大学道德教育研究所讲师，博士(江苏南京210097)[摘要]对勘夸美纽斯编写的生活化教材《世界图解》，小学《道德与法治》教材的编写方式从“复制”生活的模式走向了对儿童生活的“摹仿”。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在小学阶段的课程体系当中，道德与法治是非常关键的组成部分，在思想的引导上有着非常重要的价值，对于学生思想行为、道德品质的形成至关重要。但在部分学生的内心深处，道德与法治学科的内容却是过于理论性的...
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法探索一、研究背景与2004年开始的教学改革相比，2017年以来的教学改革更加关注学生核心素养的培育，旨在培养合格的未来公民，核心素养、深度学习、高阶思维等关键词日益…
二、提高初中道德与法治教学有效性策略研究(一）合理创设教学情境，落实学生主体地位在初中道德与法治教学过程中，教师可以根据新课改思想和实际教学内容创设相应的教学情境，有效地体现学生在课堂中的主体性，使他们积极参与教学活动，积极思考和探索，促进学生主体性观念的有效实现...
分类号：G421单位代码：10346号：20141130112硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：初中道德与法治课教学资源整合运用研究TeachingResourcesLawCourseJuniorMiddleSchool申请人姓名：汤小风指导教师：赵婷婷合作导师...
小学道德与法治教学论文篇篇作为学校德育基础课程乊,小学道德不法治课程致力在课埻上培养学生遵纪守法的观念,其敃学目标同时指向知识目标能力目标和情感态度价...
浅谈《道德与法治》教学策略《道德与法治》课程以学生的生活为基础,引导儿童热爱生活,学会做人,教材中的每一幅图片、每一段对话、每一次提醒都凝聚着教材编者对...
学科教学·教法(学法)研讨基于深度学习的道德与法治活动设计*□鲁剑锋【摘要】在教学实践中发现,当下道德与法治的课堂活动中普遍存在浅层学习的问题。教师应当积极探索...
道德与法治学科肩负着立德树人的关键性作用,在将学生培养成为社会主义的建设者以及接班人的过程中能够发挥非常特殊的作用。所以说,要想对初中學生所具备的核心素养加以培养,就要将...
《生活案例在道德与法治课堂中的应用研究》研究论文子长县秀延初级中学课题组:郭文文摘要:初中阶段《道德与法治》课程的主要任务是让学生形成良好的道德品德...
本文是一篇教学论文,本文认为对道德与法治课实践性教学存在的不足进行探讨,并分析原因,提出对策,有助于丰富道德与法治课实践性教学的理论,更有助于提升道德与法治课教学效果。一、...
随着新一轮的教育教学改革的推进,小学的道德与法制教师也对自己的教育教学有了新的观点,从学生的实际情况入手,改变教学策略,以期能够使学生立足长远,提高课堂教学的实效性.锅...
多元智力理论中学道德与法治课课程实施与以往的智力概念相比,加德纳提出的多元智力理论不仅是一种突破,更是一种创新....郭健重庆陶研文史
新课改初中道德与法治教学新思路初中学生接受教育的阶段是他们形成自身观念和建立的重要阶段.初中教育中的道德与法治课程教学也在一定程度上推进了依法治国的战略布局.它不仅...
陶研论文:借行知教育理论创英语故事教学.doc,PAGEPAGE8借行知教育理论创英语故事教学我们经常埋怨:学生尽管可能会记几百个甚至上千个单词,会简单跟读对话,但难以灵活运用所学...