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道德与法治教学是被认为是促进学生综合素养养成的重要组成部分，有助于促进学生三观的形成，具有深远影响。体验式教学作为一种科学教学手段，从学生认知规律入手，营造多样化的体验环境，最终加深学生的理解，满足未来课堂教学要求，值得关注。
小学《道德与法治》体验式高效课堂的构建.（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学，江苏扬州225200）摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科在我国小学教育阶段逐渐受到重视，但它本身就是一门比较抽象和复杂的学科...
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小学道德与法治教师在进行教育时，有必要关注教育内容，将体验式教学法有效应用起来，以使得学生好好学习道德与法治知识，增强学生的学习效果。基于此，本文将从多方面研究小学道德与法治体验式教学法。关键词：小学道德与法治；体验式教学
小学道德与法治体验式教学探究--中国期刊网.刘焕臣.肥城市安驾庄镇中心小学山东肥城271604.摘要：小学生的《道德与法治》课程，与中学的思想品德教学有很大的不同，其很少涉及抽象的概念知识以及哲学问题，非常贴近小学生熟悉的日常生活，旨在用所学...
林凤陕西省略阳县东关小学724300【摘要】在新课改不断深化的背景下，小学道德与法治的教学观念和教学方式都发生了一些变化。体验式教学就是一种十分有效的教学手段，能够通过学生的亲身体验激发学生的学习积极性，养成良好的生活态度和行为习惯，促进课堂教学效果的提升。
在道德与法治课程教学中，以培养学生自我保护能力为主要目标，引导学生树立正面的道德与法治观念，增强学生的社会责任感与使命感。教师可以借助进行角色扮演方式开展体验式教学，激发学生表演兴趣，从而提高学习质量。
附件6：编号：课题名称:建构道德与法治学科情境体验式学讲课堂的实践研究设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)（一）课题的核心概念及其界定小学道德与法治学科：自2016年起，义务教育阶段小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一...
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
在分析情境体验式教学应用的应然模式基础上,根据笔者的教学实践和教学反思,着重从应用方面对如何更好地实施情境体验式教学提出了建议。本文主要包括以下四个部分:第一部分:情境体验式教学应用于道德与法治课中的相关理论概述。
中学教育2019?年?8?月初中道德与法治课体验式教学研究阳辉权(江西省萍乡市上栗县金山镇中学江西萍乡337011)摘?要:初中道德与法治课的教学内容较为抽象,较多学生都对...
初中道德与法治课体验式教学论文摘要:将学生分为几组,学生可以自由发挥,构建故事情节,每个学生扮演不同的角色。学生能够在表演中,提高学习热情,更好地参与到...
《道德与法治》体验式课堂教学论文概要:作为教师,应该重视去创设具备情境的体验式课堂,使思想品德教育教学充满生机和活力,让学生从内心接受、喜欢品德与法治课,让小学思想...
【摘要】:初中道德与法治课不仅是要培养学生的道德认知,更要培养学生的道德情感等方面,促进学生的整体全面发展。道德与法治课因其教学内容的特殊性,更应该重视对学生道德品质...
体验式教学是充分体现学生课堂主体地位的一种有效方式,它不仅能充分激发学生参与课堂的学习兴趣,更能充分拓展学生的学习思维.在初中道德与法治课程中,体验式教学的价值更加凸...
体验式教学法就与其他教学方法不同,是以学生为主体,更加注重学生课堂学习的效果,更加符合新课程改革的要求。因此,初中道德与法治教师在进行课堂教学时,要善于...
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【摘要】:小学的道德与法治课堂主要的教育核心理念是对小学生的道德行为规范和习惯的养成教育。"体验式"教学是小学道德与法治课堂教学的重要教学方法,其是通过利用多中体验式...
初中思想品德体验式教学论文初中思想品德体验式教学作者/周国伟体验式教学是指根据学生的认知特性和秩序,通过创造现实的或重复体验的情境和时机,呈现或再现...
【摘要】初中阶段是学生树立良好的世界观、价值观和人生观的开始阶段,初中思想品德课是以加强初中生的思想品德教育为中心、实现学生的思想品德健康发展为主要目...