2.高阶等差数列性质那么高阶等差数列的性质有哪些呢，与中学的等差数列不一样，光凭观察可能很难发现它的性质和规律，此处，我查阅了资料并经过自己的研究分析得出高阶等差数列的如下几个…
一．等差数列问题的学习目的探究.开展数学思想在等差数列学习中的应用探究，首先应当明确等差数列问题的学习目的。.数列问题往往是高考数学试卷上的“压轴题型”，因此其掌握程度直接决定了我们的数学成绩，同时数列问题的学习可以有效的提升我们的...
等差等比数列中的解题技巧论文.doc,毕业论文等差等比数列中的解题技巧指导教师：昆明师范高等专科学校2004年5月等差等比数列中的解题技巧摘要：等差数列与等比数例在数列中占有主要地位，在解题过程中能灵活应用它们的定义、性质、公式解题及先对所用公式进行合理变形或推理出更...
大学毕业论文——数列.doc,目录1引言22文献综述22.1、国内外研究现状22.2、国内外研究现状评价22.3、提出问题23、构造法在数列中求通项公式的应用33.1、构造一个等差数列或一个等比数列33.2、型如(为常数且，)的数列43.3、形如的...
“等差数列”的教学设计与反思教案讲义.docx,PAGE“等差数列”的教学设计与反思一、教材分析数列是刻画一类离散现象的数学模型，在我们的日常生活中，会遇到如存款利息、购房贷款、资产折旧等一些计算问题，数列模型可以帮助我们解决这类实际问题，学习数列知识对进一步理解函数的概念...
3.6.2、换元来构造新的数列.....103.6.3、两个数列的复合构造等差或等比数列.....103.7、逐差构造法求高阶等差数列得通项公式113.8、构造一个具备连续递推功能的简单数列133.9、归纳构造法134、数列构造法在数列求和中的应用.....154.1、逐差构造法154.2、利用组合数公式构造数列的通项求和…
《等差等比数列类比探究》教学设计..doc,课题名称：等差等比数列类比探究教学背景分析本课时教学内容在本教材及单元中的地位：数列是一个古老的数学内容，也是近代数学研究的重要对象，是反映自然规律的基本数学模型。所以，数列是高中阶段的一个重要数学基础知识和基本技能。
(论文)新课标下高中数学数列问题的研究,高中数学新课标,新课标高中数学题库,新课标高中数学目录,新课标高中数学必修一,高中数学新课标解读,高中数学数列讲解,高中数学数列练习题,高中数学数列,高中数学数列..
高考数列通项公式研究毕业论文.docx,高考数列通项公式研究毕业论文目录引言求通项公式的方法求通项公式方法选择策略求通项公式注意的问题参考文献高考数列通项公式研究摘要本文主要总结了求数列通项公式的一些常用方法及它们针对的题型这些方法是通过对递推公式的变形进一步把问题转化为...
高阶等差等比数列的通项及其前N项和求法.（福建师范大学数学系福建福州350108）高阶等差数列定义：对于一个给定的数列的二阶差数列.以此类推，可以得到数列如果某一数列的P阶差数列是一个非零常数列，则称此数列为P阶等差数列.性质：阶等差数列...
优秀论文《等差数列》教学设计.pdf,《等差数列》教学设计一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书〃数学5》(人教版)第二章数列第二节等差数列...
(论文)等差数列的性质及其应用下载积分:3000内容提示:罨;试周刊2010年第42期等差数列的性质及其应用吴玉发(湖南省永州市第四中学,湖南永州4...
《优秀论文《等差数列》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优秀论文《等差数列》教学设计(11页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、等差数列教学设计...
42文献标识码:文章编号:04887395(2008)0102定理是互不相等的正整数,在等比数列中是否也有类似的结论?笔者尚未得到结果,大家继续研究和探索.参考文献:...
文档格式:.pptx文档页数:19页文档大小:1.14M文档热度:文档分类:论文--毕业论文文档标签:等差数列列数性质公差个数毕业论文等差数列的性质
内容提示:2013届高三理科数学研究性学习(25)专题:等差数列前几项的和最大?引例:设等差数列an的前n项和为Sn,已知d0,a37,S120,S130.(2)...
等差数列是讨论和研究数学问题常用的知识点,对其性质、内涵和更多特性的认识及应用能够很好地为生活生产服务。一、知识点分析(一)等差数列的概念1.文字表达...
优秀论文《等差数列》教学设计.docx文档介绍:等差数列》教学设计一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书〃数学5》(人教版)第二章数列第二节等...
基于上述背景,对HPM视角下等差数列教学设计进行研究具有重要的理论意义和现实价值。本文通过对相关文献进行分析,归纳出HPM视角下等差数列教学现状以及存在的问题。在结合数学...
过程与方法:让学生对日常生活中实际问题分析,引导学生通过观察,推导,归纳抽象出等差数列的概念;由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题,进行等差数列通项公式应...