小学奥数题讲解:高斯求和(等差数列)德国数学家高斯幼年时代聪明过人,上学时,有一天老师出了一道题让同学们计算:1+2+3+4+…+99+100=?老师出完题后,全班同学都在埋头计算,小高斯却很快算出答案等于5050。高斯为什么算得又快又准呢?
“等差数列”的教学设计与反思教案讲义.docx,PAGE“等差数列”的教学设计与反思一、教材分析数列是刻画一类离散现象的数学模型,在我们的日常生活中,会遇到如存款利息、购房贷款、资产折旧等一些计算问题,数列模型可以帮助我们解决这类实际问题,学习数列知识对进一步理解函数的概念...
《等差数列的前n项和公式》教学设计等差数列的前N项和教学设计第页《等差数列的前n项和公式》教学设计顺昌一中马丽伟一、教学设计思想在以往的教学中,课堂教学实施往往过于注重知识传授倾向,学生被动地接受,很难从多方面培养学生的综合素质。
等差等比数列中的解题技巧论文.doc,毕业论文等差等比数列中的解题技巧指导教师:昆明师范高等专科学校2004年5月等差等比数列中的解题技巧摘要:等差数列与等比数例在数列中占有主要地位,在解题过程中能灵活应用它们的定义、性质、公式解题及先对所用公式进行合理变形或推理出更...
等差数列题目及答案(共4篇).假期作业等差数列=2n-19,那么这个数列的前n3、已知等差数列{a}的公差d100=80,那么S100=A.80B.120C.135D.160.4、已知等差数列{a12=60,那么S13=5、从前180个正偶数的和中减去前1803606、等差数列{a2=-6,a8=6,若数列{a146...
等差数列―10,―6,―2,2„前多少项的和是54?解:设题中的等差数列为项的和为54.(总结):已知量,求n,合理选用公式.思想方法:方程思想.学以致用,直接运用公式加深对公式的认识和理解.主要通过方程的思想进行基本量的运算.注意解题格式和规范.
一.等差数列问题的学习目的探究.开展数学思想在等差数列学习中的应用探究,首先应当明确等差数列问题的学习目的。.数列问题往往是高考数学试卷上的“压轴题型”,因此其掌握程度直接决定了我们的数学成绩,同时数列问题的学习可以有效的提升我们的...
等差数列(第一课时)教学设计.pdf,等差数列第一课时教学设计()一、设计理念随着科学技术的不断发展,数学已经不仅仅是学习后继课程和解决科技问题的工具,而且是培养理性思维的重要载体,成为科技人员科技水平的重要组成部分。但数学要跟上时代发展的步伐,满足社会发展的需要...
等差数列及其性质典型例题:热点考向一:等差数列的基本量例1.在等差数列{an}中,(1)已知S8?48,S12?168,求a1,和d(2)已知a6?10,S5?5,求a8和S8变式训练:等差数列{an}的前n项和记为Sn,已知a10?30,a20?50.(1)求通项公式{an};(2)若Sn
提供等差数列、等比数列的知识点word文档在线阅读与免费下载,摘要:2、每隔相同项依次抽出的各项构成的新数列仍是等差数列3、λan+b是公差为λd的等差数列4、bn也是等差数列,公差为d1则λ1an+λ2bn也是等差数列,公差为λ1d+λ2d1五、等差数列...
数列的第一个数有一个特定名称,叫首项。数列的最后一个数也有一个专用名词叫末项。数列中所有数的总个数称这个数列项数。在小学最重要的数列是什么数列呢?等差数列是当之无愧的老大...
大千世界,无奇不有。只要你是个有心人,就一定能发现许多小细节里的奥妙。这不,连个小小的等差数列都有无穷的变化呢。一次奥数课上,老师发下一张练习纸。我扫视...
优秀论文《等差数列》教学设计.pdf,《等差数列》教学设计一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书〃数学5》(人教版)第二章数列第二节等差数列...
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提醒一下,小学接触等差数列是让孩子体会数学之美,理解是建立在现有孩子理解能力之上的,对于概念的建立至关重要,不要一味的套用公式解题,那样无法理解数学的本质...
(论文)等差数列的性质及其应用下载积分:3000内容提示:罨;试周刊2010年第42期等差数列的性质及其应用吴玉发(湖南省永州市第四中学,湖南永州4...
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《等差数列》教学设计一教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学5》人教版第二章数列第二节等差数列第一课时数列是高中数学重要内容之一它不仅...
小学奥数等差数列练习及答案【三篇】【#小学奥数#导语】你聪颖,你善良,你活泼。有时你也幻想,有时你也默然,在默然中沉思,在幻想中寻觅。小小的你会长大,小小的...
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