等号是数学的基石，数学中的相等（equality）似乎是最没争议的概念。但越来越多的数学家开始认为，等号是数学的原初错误，他们想要用等价（equivalence）的语言重新表述数学，不是关注描述对象的具体方…
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小学五年级数学教学论文：在教学中培养学生的思维能力由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于五年级数学教学论文的内容请访问沪江小学五年级数学频道。
论文：如何培养创造性思维能力如何培养创造性思维能力摘要:讨论在中学数学教学中如何培养学生的创造性思维。主要从四个方面入手，第一，多角度、多方位、多层次地训练学生认识定理或公式。第二，编拟爬坡式题诱发创造性因素。
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《椭圆的定义与标准方程》教学设计.docx,课堂教学设计表学科：高中数学教师姓名：李威威学校名称：林州二中授课班级：高二（14）班章节名称椭圆及其标准方程计划学时1教学目标课程标准：经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程，掌握椭圆定义及其标准方程。
数学建模论文各部分写作指导及获奖技巧讲解【美赛MCM/ICM】.数学建模【建模竞赛与论文写作】.目录.美国大学生数学建模竞赛等级评审标准.1、答卷前的思考和工作规划.2、论文写作的重要性.3、论文组成部分.一、题目.二、摘要.
在检索“学习机”相关的论文时，我发现了一系列语言教学相关的论文也用到“学习机”这一术语，如1986年5月《电声技术》中《用微电脑帮助你学英语》提到：最近日本松下无线电研究所制成了一套采用微型电脑作诊断评判发音是否正确,的“英语发音学习机”。
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教学过程：单元反思：第二单元单元分析教学内容：教材第9~13页，上下，前后，左右的认识部编人教版小学一年级上册数学教案（全册）16教学目标：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对
希21不同年级对等号理解的描.级内两方面的平均得分差异最大.望能从多侧面来揭示其对等号意述性分析说明三年级学生对等号的认识比义的理解...
E-mail:jxyglxxb@1632019年4月15日教学方法一年级学生等号概念的错误分析及教学对策·47·筝江苏南通师范高等专科学校顾新辉等号对于理解算术或代数问题而...
概念教学:基于对概念的认识概念是小学数学学习的重要内容,研究概念教学应先研究概念、认识概念。本文试从对描述性概念与定义性概念、自发性概念与科学概念、概...
如果学生建立了这套知识系统,且全部理解这个知识系统中的知识,学生就会发现,由于习题2没有等号,它不是方程,所以不能用解方程的方式来解决题2.三、概念教学孤立化的问题部分数学教...
我们在小学一年级的数学课堂上就开始接触等号“=”,甚至在小学的语文课本上,“曹冲称象”的故事也让我们形象而生动地知道了“等量代换”在处理实际问题中的妙处。事实上,等号“=”所...
▲2019年第8期(总第332期)教育界/EDUCATIONCIRCLE课例点评利用等号教学渗透小学生的代数思维温岭市太平小学东部校区朱敏君【摘要】在算术中,“等...
概念教学:基于对概念的认识概念是小学数学学习的重要内容,研究概念教学应先研究概念、认识概念。本文试从对描述性概念与定义性概念、自发性概念与科学概念、概...
化繁为简,从粗浅走向深刻——我对《摩擦力的秘密》一课的教学处理一,"摩擦"概念的引入对于摩擦这一概念的引出,大多老师都凭借许多外部材料,如木块,砂纸等,让一个物体在另一个物体上运动推导出摩...
4.1.2通过教学建立A生的等号概念第33-36页4.1.3对A生的教学结果分析第36-37页4.1.4通过判断等式正误检验A生的学习结果第37页4.1.5对A生的检验结果分析第37页4.1...