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低年级语文教学的引导和评价.【摘要】低年级学生因为其注意力的短暂性和肢体语言的多样性而让教师教学产生各种问题。.一旦产生了问题，不仅教育教学会受影响，对学生学习也会产生一定的阻碍。.文章结合教学实践，从拼音教学、识字教学引导入手...
王路祎浙江省温岭市大溪镇潘郎小学317525摘要：写话教学是小学语文第一学段的重要教学内容，它为高年级的习作教学打下基础。目前，低段学生写话水平总体状况不容乐观，写话教学成为低段语文教学的一个薄弱环节。
小学低年段语文学科基于课程标准评价指南.pdf小学,语文,评价,小学低年段,pdf,评价指南,语文学科,小学学科学科评价指南-语文188*260mm杰申排版2015年28日下午58分小学低年段语文学科基于课程标准评价指南试行稿)上海市教育委员会教学...
一些试点学校存在走极端现象，把期末“非纸笔”性测试当成低段语文教学的终极目标，认为反正期末开展“以游代考”，平时教学就可以放松一些，到中高年级再去抓成绩，低年级让学生玩玩闹闹就行了，没有把基础夯扎实。
关于小学低年级语文朗读教学的几点思考--中国期刊网.赵思静.云南师范大学附属润城学校云南省650031.摘要：语文阅读能力是语文教学的核心素养。.小学低年级年龄段的学生正处于认字认词的学习阶段，该年龄段学生在学习这些基础知识的过程中，作为教育...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在低段语文阅读教学中，培养学生的语文阅读能力有十分重要的意义，这样才能有效地促进学生语文核心素养的提升。
本文立足于统编本小学语文低年段教材“看图写话”的教学目标和教学素材,运用问卷调查和访谈法等方法,对清远市的几所学校的部分师生进行了具体详细的调查分析,并从中总结分析出目前一线教学“看图写话”的教学现状。其中,学生存在忽视“看图写话”的学习,学习的积极性不
无书面作业优化策略小学低段收藏本站首页期刊全文库学位论文库会议论文库年鉴全文库学术百科...快乐型创编五大路径为落脚点,从听、读、阅、感四大输入到创编输出,以一表统计,三大激励评价体系为推手,全面推动语文素养的提升,...
[导读]即时性评价可以简单理解为在课堂教学中,教师对于学生的反应,回答的问题,对教学内容的分析等做出评价与反应.不同于最终的分数作为学生某个阶段的学习的评价,即时性评价侧重于即时性,更多的关注到学生学习的过程,是新课标下教学工作需要完善与关注的问题.在当前小学低年级语文课堂...
浅谈小学低年级语文有效作业的设计与评价的内容摘要：小学低年级语文作业的有效设计和评价初探白丽霞家庭作业是课内教学的继续和延伸，有利于学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、发展能力，是提高教学效率的重要途径。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的
文秘帮小学低段语文教学论文范文,小学语文课本中,很多记叙性、抒情性的散文充满诗性。因此,在教学实践中实施“诗化”教学方法,把课文中的具备诗歌因素的散文改...
语文教学评价创新教学方法粗糙化建构主义理论小学语文教师教学环节激励性评价学语文识字能力评价标准《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调,要重视教学评价的作用,基于以人...
加强小学低年级语文课堂教学评价的策略课堂教学评价的内容要体现多元化理念,不仅包括学生应掌握的知识技能,还包含在课堂表现出来的态度、情感、发展潜能等综...
要创新低段语文课堂教学方法,在课堂上注意开展多种实践活动锻炼学生的思维能力,同时,教师要充分利用好教学设施,使学生能够在浓厚兴趣的支撑下爱上对低段语文的学习。关键词...
如何评低段小学语文课堂教学目标(教师论文)下载积分:1600内容提示:如何评低段小学语文课堂教学目标如何评低段小学语文课堂教学目标在课中的体现。在课中的...
1、精品文档浅谈低段语文如何进行有效的课堂管理论文浅谈低段语文如何进行有效的课堂管理开发区中心小学唐哲【内容摘要】管理是教育的生命线。在小学语文低年...
浅谈语文教学论文篇2随着新课程改革的不断深入与发展,对于小学语文教学提出了更高的要求,希望能够采取科学的策略培养学生的文学素养与综合能力。基于这样的目标,依靠传统的教学模...
一、口头评价与书面评价口头评价是贯穿于教学中的一种即时的、情境的评价,是小学语文教学评价的重要手段。口头评价的直接性、快捷性、情景性、高频性等特征,...
将表现性评价应用在小学语文低段阅读教学活动中符合小学语文教学的特点及低年级小学生的身心发展规律。本研究以诗歌、儿歌、童话三种代表性文体为例探讨表现性评价在小学语文...
对低学段语文教学语言运用的几点思考-小学语文教学论文(2013-04-1300:24:49)转载▼标签:教学论文语文教育分类:语文教学论文对低学段语文教学语言运...