教学躁蚤倩燥曾怎藻专辑用好统编教科书，教低年级学生讲故事建阳师范附属小学/阎晶晶一次，在观摩同行围绕“讲故事”的《羿射九日》说课后，我向他请教：“为什么教学设计中前3个环节的小标题都是讲故事，最后一个环节却用复述？
小学低年级学生教学中，对学生听说能力培养，可以借助于讲故事的方法，使小学生听故事，激发学生的学习兴趣，并在听故事之后，引导小学生进行讲故事，提升小学生“说”的能力，以促进小学低年级学生听说能力的提升。
小学低年级语文“故事化”教学的实践-教学小学低年级语文“故事化”教学的实践江苏省洪泽外国语实验学校??张婷婷【摘要】素质教育下的小学语文教学要重视学生语文学习兴趣、学...
小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
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一、小学低年级绘本阅读的重要性.（一）绘本图片内容丰富，激发学生想象力.由于小学低年级的学生识字量较少，对于文字的理解能力较差，但是绘本中有很多的图片，文字较少，学生阅读时即使不认识文字，也可以通过图片有效地了解绘本所讲述的故事...
低年级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们一个个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。随着老师娓娓演讲，故事情节把学生们带入了一个或有趣，或惊险，或令人感动，悬念百出的…
讲故事是一种很有魅力的教学方法，讲故事教学法能够帮助教师突破教学瓶颈，帮助学生们建立学习语文的兴趣和信心，对于提高小学语文教学效率有很重要的意义。参考文献：[1]张婷.故事教学法在小学语文教学中的应用[J].知识窗(教师版),2021(01):116.
唤醒自觉，绘声绘色——让低段学生在语文课堂上学会讲故事.发布时间：2021/8/4来源：《教育学文摘》2021年四月第10期作者：蒋吉.[导读]当二年级第一学期孩子们迎来看图写话过关的时候.蒋吉.浙江省象山县西周镇中心小学315722.当二年级第一学期孩子们...
疫情之下，小学低段课外阅读教学模式的探索与实践作者：黄秀珠王瑞华工作单位：东莞市莞城平乐坊小学【问题的发现与分析】根据义务教育语文课程标准的目标要求，小学低段学生课外阅读总量不少于5万字，能够…