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识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关键任务。识字的本身并非就是最后的目的，而是在识字的过程中锻炼学生的阅读能力与表达能力。在新课程改革中，针对小学生识字教学提出了“认写分开”的
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要:识字对于以形象思维为主的低年级学生来说，是枯燥的。为了让学生爱上学习汉字，提高识字的效率，培养自主的识字能力，根据部编教材多元识字的内容编排，在教学的时候，要注重识字方式的多样化。
小学低年级语文教学的实践摘要：摘要：低年级阶段是为小学生传授基础知识，扎实基本功底，培养其语文能力的基础阶段，在这一阶段，教师要帮助学生养成良好的学习语文的习惯，逐渐提高小学生学习语文知识的兴趣和能力。关…
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。
小学低年级语文词语积累及运用的教学策略摘要：摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进与深化的背景之下，教育部门对于现阶段小学语文教学也提出了更加严格的要求。尤其是在小学低年级语文教学过程中，教师更加应该做好对学生基础词…
因此小学低年级识字教学就是要求教师要结合小学低年级学生身心发展的特点，进行有针对性的教学。根据以上分析，本研究认为小学低年级识字是指：教师在识字教学过程中根据学生发展的差异性，有计划地引导学生，采用多种识字教学方法因材施教，最后学生可以学以致用，具有自主识字的能力。
自主识字习惯能让学生完全自主自愿的学习和认识更多的文字，最有利于小学低年级学生自主识字能力的培养。.而经过教学研究发现能培养学生自主识字习惯的方法主要有以下几种：.第一，培养学生的形象思维模式。.比如，教师用大量与生字相关的声音...
小学语文教学论文《浅谈小学生识字教学》优秀教育论文.docx,浅谈小学生识字教学摘要：识字教学中教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，使识字教学由枯燥变为有趣，培养学生养成良好的自主的识字习惯。
鲁古完小《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》课题研究中期阶段性总结报告鲁古完小课题组《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》课题研究是经师宗县教育局教科所审核批准，由高良中心学校组织开展的县级教研课题，鲁古完小32教师共同参与研究，经过半年的研究与实践...
低年级识字教学方法关于本文可作为相关专业教学方文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学方文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费关于教学方文范文，与教学方法有关论文写作参考文献资料。
关键词:识字游戏兴趣自主提高在6年的小学语文教学工作中,我认为小学低年级学生识字量很大,而且学生学生学得快,忘得也快,变换环境后不能灵活认读。《语文课程标准》...
识字教学中,我认为应运用多种教学方法激发学生的识字兴趣.语文新课标教材要求低年级学生喜欢学习汉字,要有自主识字的意愿.我在低年级识字教学过程中,根据儿童的识字兴趣,在课...
识字教学是低年级语文教学的重要环节。学生升入二年级,自主识字的能力有所提高,他们在学习中掌握了许多方法,并且能根据字的不同情况加以灵活运用。一、姐字...
教师在“个别化、个性化”教学理念的指导下,教学方式和学生的学习方式都有了很大的改变。但是针对小学低年级自主识字教学,仍有一些需要我们进一步完善和思考的问题。因此,笔...
《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的...
教学论文浅谈小学低年级识字教学语文是一门基础学科,具人文性和工具性相统一的特点,学习语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是它最大...
《小学低年级自主识字教学方法研究》课题结题报告蓝关街办大寨小学惠小艳安珍一.课题的研究背景识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基...
内容提示:课堂教学浅谈NIn--J培养低年级学生自主识字的能力德化县实验小学颜慧莲摘要在山区,由于受方言的影响,很多学生存在发音不准的现象。...
在学习、工作生活中,大家或多或少都会接触过论文吧,通过论文写作可以培养我们思考和创新的能力。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?下面是小编整理的浅谈...
【摘要】通过直观教学、游戏方法、生活中识字,给予学生鼓励与表扬,培养学生识字的兴趣,从而提高小学低年级语文识字能力。【关键词】小学语文;低年级;识字;方法;经验小学语文是...