核心素养背景下地理研学旅行活动方案的设计研究中文摘要为适应世界教育改革发展的总趋势，提升我国国际教育的竞争力，2015年，国家教育部将研制学生发展核心素养体系作为落实课程改革的重…
研学活动开展准备,研学活动具体实施,研学活动归纳总结进行教学活动设计,并从研学旅行的活动主题应鲜明突出,活动准备应充分到位,活动展开应以学生为主体,活动总结应提炼升华等方面提出反思改进,进一步探讨和深化中学地理课程研学旅行的实施...
研究性学习在高职地理教学中的实践探索.内容摘要：摘要:以建构主义学习理论为依据,结合乡土地理教学,在高职地理学科开展研究性学习活动。.通过研究当地中生代以来的气候变迁,获取一定的科学研究方法,并对今后的地理研究性学习开展打好基础...
高中地理教学研学旅行的设计研究.研学旅行是一种新的教学模式，与传统教学模式不同，研学旅行在教学内容上进行大胆创新，这对现在高中生综合素质的提升有很大帮助。.在实际教学中，制定合适的研学旅行方案，对于学生学习和研学旅行活动的顺利开展...
黄志毅摘要：依据《普通高中地理课程标准（2017年版）》和《地理研学旅行课程标准》的要求，以鄂西“一江两山”为案例，基于UbD理论设计高中地理研学旅行课程。从确定预期目标、确定合适的评估证据、设计教学体验与教学活动三阶段建构研学课程，设计指导学生的研学实践活动，并将UbD...
林秀萍（广西南宁师范大学广西南宁530000）摘要：研学旅行作为综合的实践课程，是提升学生地理核心素养的重要途径。自2016年教育部等11个部门印发《关于推行中小学生研究旅行意见》以来，各地研学活动纷纷开展。
高中地理旅游教学活动的逐步应用，将地理学科的传统教学领域从教室扩展到真实自然，将从书本中获取知识向从实践中汲取知识。本文在对相关地理研学实例进行客观分析的基础上，探讨和分析了研学旅行对培养高中生实践技能的重要性。
文-05K3SN；质优价廉，欢迎阅读！地理实践力的概述及基于此的研学旅行方式，基于地理实践力的研学旅行设计，明确活动目标，凸显地理实践力的培养教师在进行研学旅行活动的相关环节的研学旅行的设计时，应以学生身边的自然和人文景观作为载体，鼓励学生进行校外活动的考察，以此来帮助...
近年来,研学旅行作为新兴热点研究领域,引起了地理教育工作者的广泛关注。本文采用文献检索法和综合分析法,整理归纳了2014年至2020年间关于地理研学旅行的243篇论文,发现现有的研究主要集中在地理核心素养的培养、地理研学旅行案例设计和地理研学旅行实施现状等三个方面。
邱涛[9]探究了地理研学学案的设计策略;谢凯[10]等探究了如何将手机App应用于地理研学实践活动，丰富地理研学实践课程;李九彬[11]等以马鞍溪河流水生态环境研学活动为依托，全景再现了研学课程的设计过程。（3）对研学旅行的思考与反思。
没关系，小编今天为大家整理了以陕北流水地貌研学为例，从研学活动的设计原则、背景及目标、准备工作、具体实施和总结等方面去探讨如何基于地理实践力培养，设计中学地理研学活动。...
摘要:2016年教育部正式将研学旅行纳入了教学计划中,并对高中地理研学旅行进行了明确的规定。随着地理课程改革的深入,学校和教师越来越重视学生的地理综合能力,尤其是地理实践...
3.4.3影响学生参加研学旅行的因素第31-32页3.4.4教师访谈分析第32-34页3.5小结第34-36页4高中地理研学旅行活动方案的设计第36-48页4.1研学目标的设计第36页4...
研学旅行在初中地理教学中的开展与实施,不仅能够培养学生的学科素养,促使地理综合能力的提升,还可以帮助学生在实践中感知世界,提高他们的智力水平与思维能力。...
“溯源甬江”地理研学活动为例周泽甬(宁波市春晓中学,浙江宁波315000)摘要:在新一轮义务教育课程改革和新高考改革背景下,基于地理学科核心素养培养的要求,如何实现初高...
导读:本论文可用于高考地理论文范文参考下载,高考地理相关论文写作参考研究。摘要:基于2018年地理高考I卷选择题,本文梳理了每道试题对应研学实践的主题及方式...
从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家总免不了要接触或使用论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。如何写一篇有思想、有文采的论文呢?以下是小...
关键词:高中地理,研学旅行方案,设计与实施策略内蒙古师范大学硕士学位论文Abstractrecentyears,researchtravelhasbeenpromotedaftervariousrelevant...
本论文得出以下研究结论:(1)高中地理研学旅行活动实施情况。通过问卷调查发现学生对研学旅行持积极态度,认为研学旅行对学习地理有帮助,但是学校开展机会太少导致大部分学生都...
1.4.1论文框架第18-19页1.4.2研究方法第19页1.4.3技术路线第19-20页2相关概念界定与理论基础第20-24页2.1概念界定第20-22页2.2理论基础第22-24页3地理教...