丁海东认为，最全面的游戏教学就是要让幼儿园的教育教学始终涌动着儿童的游戏精神。要让幼儿教育教学的全部实践，包括从集体课堂到自我自由活动，从区域表演到探索，从材料操作到人际互动，都成为孩子们的生命得以自由挥洒的舞台，成为童年的诗意和梦想得以恣意张扬的场域。
丁海东教授一行莅临我园指导，进一步强化了教师“以儿童为中心”的理念，为教师的游戏指导指明了方向，引导教师有效地开展游戏课程研究并进行分析与反思，助推教师们专业发展再上新台阶。End文稿：官绮凡编辑：章茵榕初审：康彩虹终审：潘晓云
丁海东福建师范大学教授中国学前教育研究会理事《后朴幼教人专业学习笔记》专栏·第028篇5581字｜阅读时间约11分钟01优秀游戏活动案例的概念与意义游戏活动案例是指：“教师提供相关环境和玩教具材料，幼儿基于兴趣自主开展或教师组织开展的，能够体现幼儿高质量学习探究过程的游戏...
北京师范大学教育系、北京崇文区光明幼儿园自选游戏课题组.幼儿园游戏指导:光明幼儿园自选育系实验的思路与斱法[M].北京:北京师范大学出版社,1996.戴文青.学习环境的规划与利用[M].北京:心理出版社,1994.丁海东.学前游戏论[M].济南:山东人民出版社
[2]丁海东.儿童游戏与人文追求的自由——关于儿童游戏的一种文化学审视[J].学前教育研究,2008(05):52-56.[3]邱学青.幼儿园自主性游戏的实现条件[J].学前教育研究,2008(01):55-58.[4]刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社,2004.
作者：丁海东主编出版社：湖南大学出版社出版时间：2015-11-00开本：16开印刷时间：0000-00-00页数：195ISBN：9787566710031版次：1，购买幼儿园游戏组织与指导丁海东主编湖南大学出版社等二手教材相关商品，欢迎您到孔夫子旧书
[2]丁海东，《学前游戏论》，山东人民出版社，2001[3]丁海东，《游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合》，教育导刊，2007[4]范元涛，《幼儿园教学游戏化研究》，西南大学出版社，2011[5]张艳丽，《幼儿园课程游戏化的必要性》，《素质教育》，2017
幼儿游戏中行为的解决策略论文参考文献来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-02-09共3163字本篇论文快速导航...[4]丁海东．学前游戏论[M]．济南：山东人民出版社，2001.[5]刘晓东．儿童教育新论[M]．南京：江苏教育出版...
《幼儿园游戏组织与指导》这本书是由丁海东、周桂勋、王丽芳等多名老师共同协作完成，书中主要有六章内容，分别介绍了幼儿游戏的概述、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏计划与组织、幼儿园游戏现场指导、幼儿园游戏的观察与评价以及幼儿园不同类型游戏
关于建构游戏的发展，丁海东认为小班的幼儿往往是用结构材料嬉戏，其乐趣更在于材料的动作过程，建构的目的性很不明确，往往是先做后想，随时改变主意，不能按照一定的目的做下去；在中班的幼儿身上，开始出现模拟物体的努力，目的性较明确起来，为建构感兴趣的物体形象，他会克服一定...