教师要引导学生多读多背，读出语气，读出味道，从而以读促思，以读促悟。散文类诗篇要读出节奏。读是走进文本、解读文本的最佳途径，尤其是学习诗歌，“朗读”绝对是不二法门。
因此在学生读出诗韵、读准诗意的基础上，应诱导学生感受诗歌的情境，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现诗歌的思想情感。要引导学生读出诗境，首先应帮助学生获取更多有关诗歌的背景资料，这才可能进入诗人的内心世界。
首先谈谈吟诵，诗词需靠吟诵才能读出韵味，这是因为诗词的格律本身有一定固定结构，平仄运用，节奏停顿本身就是艺术性的一种体现。.课堂上摇头晃脑的朗读肯定体现不出韵味，好比一种粗提取，精华还未提炼出。.覃沛应该反对的是，出于粤语的优越感...
《经典诗文诵读的实践与研究》中期报告课题研究进展情况一、研究背景腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译...
2010-01-01论中国音乐文化与诗歌文化的相互作用关系32011-07-04实例论述音乐与诗歌的关系。12016-01-12中国古代文学中的诗词戏曲等体裁与音乐有何关系52009-07-05《谈谈音乐与诗歌的关系》大学语文一年级期末考试题目112010-02-05中国风类歌曲与古诗词的联系11
诗中有画，画中有诗也。.”这是苏轼高度赞扬王维山水诗成就的。.王维诗画兼长，一向兼有诗人与画诗的天赋，用画意作诗，凭诗情绘画，使山水诗与山水画互为渗透，融而为一。.他的山水诗不仅体现出画诗的构图，色彩和造型之美，还能充分表现山光水色...
注意诗的停顿和节奏，读出感情，从中感受的诗的语言美、节奏美、音律美，从而渐入古诗意境。然后变换多种朗读形式，如个别读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等。让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。
古典诗词大家叶嘉莹先生来豆瓣开课啦~~~「豆瓣时间」专栏《以乐语教国子——叶嘉莹古诗词吟诵课》6月22日零点上线，这是叶先生首次系统地讲授诗词吟诵，敬请期待。减去声调，等于抽空了诗歌一半的生命。叶嘉莹口述最近有读者提了问题，说：“汉语之所以伟大，主要在于书写方式的统一...
张胜强.摘要：学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴，而最重要的是，这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己的先人进行对话的基本途径。.一个人学习了古诗文，能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容...
洪秀全一生酷爱写诗，到底写过多少首诗？这个恐怕连他自己也记不清了。从现在保存下来的洪秀全诗作来看，其数量非常可观，但其内容实在让人哭笑不得，有一些甚至连打油诗也算不上，只能勉强算是顺口溜吧。1857年，…
导读:本论文可用于味道论文范文参考下载,味道相关论文写作参考研究。读诗时,思绪总能穿越时空,在虚幻与真实中感受诗歌中的生活.小时听妈妈边读边讲《蒹葭》的...
语文人教版四年级下册读出诗歌的味道读出古诗词的味道原平市第二小学人教版四年级下册渔歌子西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须...
一、古诗词的味道是节奏鲜明的乐歌古诗词合辙押韵,旋律优美,是汉语中最具有“歌”性的文本.歌之、舞之、吟之、诵之,方能体验古诗词的韵味.“诗”与“歌”向来...
小学语文论文-古诗教学有味道人教版新课标我国有着灿烂的诗歌文化,作为炎黄子孙,我们应该具有一定的诗歌鉴赏能力。现行小学语文教材中所选的古诗大多构思新颖...
古诗的味道在于它的意境、画面、理趣与意象等。在教学中,如何采用恰当的策略,真正地教出古诗味道来呢?一、朗读吟诵。读出诗之韵古诗...
根据儿童诗的特点,采用适切儿童认知规律的策略,方能实现课程标准提出的"体验情感,展开想象,领悟大意"的优秀诗文的阅读目标.笔者尝试从诗歌语言的品味,想象诗歌的画面,迁移仿...
萧涤非先生研究古典诗歌也主要侧重于风诗,而本书的编者则是先生的第三子及幼孙,相信他们对于萧涤非先生治学风格、...读诗,是必须要读出味道来才会觉察、体会到真正的乐趣。不然,一阵...
语文人教版四年级下册读出诗歌的味道TOP相关主题人教版四年级语文下册四年级下册人教版语文四年级语文下册人教版语文人教版四年级下册四年级下册语文人教版人教版四年级...
泛阅读到了自己喜爱的思想性、知识性、趣味性强的读物,从漫画、卡通到科普读物、民间故事、短篇小说、诗歌甚至...文档分类:待分类文档标签:论文味道系...
回答：朗诵诗歌时,要读出(抑扬顿挫、轻重缓急,读出诗的节奏感和音乐美)等等才有味道,即要注意诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)、轻重(音量)、徐疾(节奏)等的...