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（《杜威学校》，“译者前言”第1、3页）在那篇早已广为人知的论文《儿童与课程》（1902年）中，杜威提出了教材的展开必须以儿童的心理发展为依据的观点，并明确指出了设计教材展开顺序时碰到的逻辑的方面与心理的方面的矛盾这一问题。
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代…
儿童的天然冲动与他们所加人群体的生活习惯是不一致的，因此需对儿童加以指导。三、对杜威经验课程理论的评析杜威是20世纪最响亮的名字之一，美国教育家克伯屈认为，杜威是“世界上未曾有过的最伟大的教育家”。
杜威是美国近代实用主义教育的创立者，也是美国进步主义教育的精神领袖。.他以心理学、哲学、社会学、学为思想武器有力地批判了传统教育阻碍社会的发展，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”教育思想理论，包含了“儿童中心...
他的幼儿教育思想可以归于三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。.1.教育即生长.杜威认为儿童的心理内容基本上是以本能活动为核心的先天生理机能的不断发展、生长，如习惯、冲动、智慧等。.教育的本质和作用是促进...
蒋雅俊著的《杜威儿童与课程研究》包括解读、译文和原版英文三个部分，在最大程度上帮助教育工作者从哲学层面理解儿童与课程的关系。解读的文本《儿童与课程》是杜威写于1902年的一篇教育论文。该文阐述了儿童与...
浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示“教育即生活”、“学校即社会”、“教育无目的”、“做中学”、“儿童中心”都是杜威教育思想的精粹，让我们走进其中，从杜威的思想中寻找一些当前教育改革的答案。1杜威的生活时代要探究杜威的思想，我认为首先要了解杜威生活的社会背景...
作者：蒋雅俊著出版社：福建人民出版社出版时间：2017-12-00开本：16开页数：110字数：89ISBN：9787211078899版次：1，购买杜威《儿童与课程》研究教学方法及理论蒋雅俊著新华正版等二手教材相关商品，欢迎您到孔夫子旧书网