山东师范大学硕士学位论文论杜威的课程理论及其现代启示姓名：肖明全申请学位级别：硕士专业：教育学原理指导教师：赵承福20040426摘要课程理论是教育理论的重要组成部分，因此课程改革也成为教育改革的关键环节。
杜威的课程论思想不仅影响着美国的课程研究与改革，而且也影响着其他国家的课程研究与改革。在历次的课程改革的过程中，关于怎样理解和把握课程的内涵，如何处理课程理论与课程实践之间的关系，课程理论怎样才能更好地服务于课程实践等问题总会引起人们的关注和思考。
一、杜威经验课程理论形成的时代背景杜威经验课程理论形成的历史背景是l9世纪后期至2o世纪初期美国社会生活的变迁。正如当代美国教育家布鲁纳所说：“一个人写作总离不开其时代背景，杜威就是针对l9世纪9o年代学校教育的僵硬和无效，尤其是对儿童本性的忽视这一点来著书立说的。
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代…
“近十年我国约翰杜威研究现状分析”文献综述.doc,“近十年我国约翰杜威研究现状分析”文献综述杜威（JohnDewey，1859-1920）是美国伟大的教育家、哲学家，同时也是20世纪最伟大的思想家之一。他对美国及世界其它国家的教育作出了无与伦比的...
摘要20世纪世界著名教育家杜威对人性具有独到的见解,具体表现在关于人性的不变与可变、"经验人"的人性假设、人性与民主、人性与道德等几个方面。杜威的人性思想对其教育理论具有重要的影响。他的"儿童中心"观、关于经验在教育中的作用、关于民主主义与教育的关系以及道德教育的理论等均...
经验是杜威教育理论的一块基石,也是贯穿其道德教育理论的核心概念,不理解杜威对经验的认识和论述,就很难从整体上有效把握杜威的教育思想。而在杜威眼中,民主主义社会是理想的社会,培养民主主义社会的公民品格应是学校道德教育的目的,培养的方式便是经验探究的方法。
浅谈杜威的教育思想对当今中国教育的启示“教育即生活”、“学校即社会”、“教育无目的”、“做中学”、“儿童中心”都是杜威教育思想的精粹，让我们走进其中，从杜威的思想中寻找一些当前教育改革的答案。1杜威的生活时代要探究杜威的思想，我认为首先要了解杜威生活的社会背景...
第四章杜威“做中学”课程思想对我国中小学课程改革的启示.39-47.一、不应片面重视经验中“做”的作用，也要加强“经受”的作用.39-41.二、变课堂“形式化”为“理智化”，注重教学实际效果.41-43.三、变学习“自流化”为“自主化”，加强学生的主动性...