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杜威的教育目的观超越了二元对立论，他把学校与社会、目的与手段融为一体，对我们加强教育的社会性和实践性具有重要的现实意义。在全球化时代，国与国之间、人与人之间的联系越来越密切了。
杜威《学校与社会》读后感.docx,杜威《学校与社会》读后感学校与社会有着密切的联系，这种联系是指学校与社会在促使人类进步和社会发展方面的相互关系或联系。教育的发生发展，同社会的发展变化以及人类谋求自身生存的各种需要有着本质的联系。
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育…
杜威早年主持实验教育，践行他自己的教育理念。他与经济学家凡勃仑（曾担任威尔逊总统的咨询），和另外两位教授，于1919年共同创建了后来著名的“纽约新社会科学研究大学”。晚年杜威，有许多信函探讨如何将社会学从古典形态改造为基于关系的社会学。
作者简介：樊杰，湖南师范大学教育科学学院讲师。长沙410081；兰亚果，湘郡未来实验学校教师。长沙410100内容提要：文章指出，不同于片面强绪和个体主体性的兴趣视角，杜威的兴趣观乃是基于关系和生长的辩证视角，将兴趣看做个体与活动对象之间的“居间事物”“生长中的能力的信号与...
杜威将实用主义哲学与美国教育实践相结合，创立了独具特色的教育理论，对美国以及世界许多国家的教育改革产生了重要影响。杜威教育理论的...
读书笔记题目：《学校与社会明日之学校》之读书笔记报告人：指导教师：日期：2012年6月10日《学校与社会明日之学校》之读书笔记最近我有幸拜读了约翰·杜威的《学校与社会明日之学校》，在读书的过程中联想到自己的经历，有一些感想和体会，跟老师分享一下。
“近十年我国约翰杜威研究现状分析”文献综述.doc,“近十年我国约翰杜威研究现状分析”文献综述杜威（JohnDewey，1859-1920）是美国伟大的教育家、哲学家，同时也是20世纪最伟大的思想家之一。他对美国及世界其它国家的教育作出了无与伦比的...
杜威与进步主义教育的关系：一桩悬而未决的“公案”（2021年第6期）.张斌贤钱晓菲.[摘要]杜威与进步主义教育的关系是当代美国教育史研究中充满争议的话题。.当前，关于杜威与进步主义教育关系的研究存在“完全关联论”、“部分关联论”和“毫无...
杜威的代表作《民主主义与教育》是西方教育史上可与柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》并列的伟大作品。杜威在这本书中全面而细致地阐述了自己的实用主义教育理论，呼吁通过民主的教育来创造一个“民有、民享、民治”的资产阶级民主社会。
最好的道德训练并非来自于教师的命令，而是源于学校中儿童们与他人发展了适当的社会关系。因此，教师们不应该强制命令，或是试图去使儿童形成某些习惯，而是应该为孩子选择适当的学...
20小作家选刊253教育随笔学校是社会生活的一种形式——读杜威的《学校与社会》有感100088北京师范大学布素蕾约翰·杜威是现代教育的集大成者,他的教育思想...
学校与社会明日之学校杜威.pdf,外国教育名著丛书学校与社会·明日之学校[美]约翰·杜威著赵祥麟任钟印吴志宏译人民教育出版社《外国教育名著丛书...
外语教学与研究出版社ForeignLanguageTeachingandResearchPress语言:英文电子书:￥5.90还行7.3(8人评过)(1885)读后感(8)导读内容简介作者简介...
[2]约翰・杜威:《学校与社会・明日之学校》,人民教育出版社1994年版,第27―28页教育与社会发展论文篇三:《浅谈幼儿语言的启蒙教育与发展》幼儿语言启蒙教...
学校与社会之辩证关系再认识美国著名的教育家杜威,在19世纪末20世纪初为适应美国社会大变革需要,提出了"学校即社会"这一教育思想。针对中国传统学校教育脱离社会生活的弊端出发,我国教育家陶行知...
教|育|观|点浅析杜威“学校即社会”教育思想李秀(宁夏幼儿师范高等专科学校宁夏·银川750001)摘要杜威教育思想是以实用主义为基础的,其基本主张“学校即社会”的教育...
总之,无论强育与生活的结合,还是强育的发展变化,核心还是人和社会的关系问题。强调儿童与社会的统一,是杜威教育理论的本质。杜威实验学校里的基础地理课。关于对儿童的认识...
杜威是美国著名的实用主义哲学家和教育家,针对传统教育中学校与实际生活的相脱离,他从“教育即生活”这一命题中进一步引申出“学校即社会”的命题。从他的思想体...
学校与社会明日之学校杜威外国教育名著丛书学校与社会·明日之学校[美]约翰·杜威著赵祥麟任钟印吴志宏译人民教育出版社《外国教育名著丛书》书目古希腊教育论著选昆体良教育论著...