高中学生和大学生对导数概念的理解11问题的提出不同。.导数及其简单应用被从大学高等教育“下放”到了中学当中，而大学教学特别是数学分析或高等数学的教学中仍然要学习导数，但是高中和大学两个阶段...
2.难点是对导数概念的理解。在本节课中出现了“两个导数”，在一点x0处的导数和在区间（a，b）上的导数，在一点0x处的导数是一个数值，在区间（a，b）上的导数是一个函数，如果学生重结果而轻过程，就会对导数的概念有所误解。
高中生“导数及其应用”的理解水平研究.pdf,摘要摘要导数及其应用知识是高中阶段数学学习的重要组成部分之一，学生花费了较多的时间和心血进行练习，但仍难以对导数部分的知识达到较高的理解水平，以致高考中失分严重，为此本研究基于“超回归”数学理解模型对高中生导数及其应用理解...
对导数概念的理解“学生调查问卷是用来直接检测高一学生对导数概念理解的.学生作答的情况:正确的有201人次,占总人次的63.81%:错误的有103人次,占32.7011人次未高一对导数的实质理解的情况观点人数占总人数的百分比函数在某点的瞬时变化率
为了更好的进行导数概念的教学，不同的学者从不同的角度提出了各自的看法，在White(1990)，Baldino(1992)等学者的研究中，认为从变化率的角度研究导数概念，通过加强变化率概念理解的力度以及变化率的应用，有利于促进学生对导数概念的理解。
导数在中学数学中的应用开题报告涓,搴旂敤,瀵兼暟,鎶ュ憡贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告学院：数计学院专业：数学与应用数学级别：2008课题名称浅谈导数对中学数学的作用学号080701010057指导教师职称学位开题报告内容要求：1、选题的理论、实际意义2、研究动态、见解3、…
导数计算是我关注的重点。以下正文中的公式引用使用两种形式：本文的公式，如(1)；原文[1]的公式，如(1*)。本文有可能概念不清，仅作为我对这些概念的自我理解。1.概念介绍进行简单的概念介绍。配合[3]III.48LieTheory理解这部分内容更好。
教育研究与评论中学教育教学专题研究导数概念:借鉴数学史,融合数与形(浙江省桐乡市凤鸣高级中学,314500要:针对依据教材教学导数概念时发现的导数与切线“两张皮”的现象,借鉴数学史重构导数概念教学,侧重于训练学生的理解能力与形、数之间的转化能力:首先,让学生回顾圆的切线定义,并判断...