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数学概念都是从正面阐述的，大多数同学只从文字上去理解，就以为掌握了概念的本质，而碰到具体的数学问题的应用却又难以做出正确的判断。因此，在教学过程中，必须在学生正面认识概念的基础上，通过反例或变式从反面去剖析数学概念，凸显对象中隐蔽的本质要素，加深学生对概念理解...
广东省仁化县周田中学初中数学教学论文浅谈初中数学概念的教学发布时间：2020-03-0212:58:32来源：范文大全文档来源：弘毅教育园丁网数学第一站daodoc
关于初中数学概念教学方法研究的论文一、数学概念教学存在的主要问题（一）教师照本宣科在实际教学过程中，教师们不注意结合生活实际，忽视学生们心理特点，不爱分析事物的本质，教授数学概念的时候照本宣科，讲解枯燥无味，缺乏生动的讲述和形象的比喻，忽略对概念本质的讲解。
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因此教师要重视概念教学，要引导学生加深对概念的理解和运用，从而让学生在深入理解概念的基础上感知到数学学科内容的无穷奥妙。参考文献：[1]魏树东.慢化概念形成,内化概念认知——以“反比例函数”第一课时教学为例[J].中小学数学(初中版),2021(04):19-21.
范文第四篇题目：问题导学法在初中数学教学中的应用摘要：伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯...
初中数学概念的教学方法教学中部分教师教概念时怕耽误时间，没有真正进行概念形成的教学，而采用大量的习题来教学，使得学生不知道为什么要学习概念。教师和学生为节约时间进行解题，但学生应对变一变或综合性较强的题目就无从下手，不知用什么知识进行判断和推理。
初中数学教材中的概念内容本身具有螺旋式上升特点，无法一次为学生所理解，需要教师对教材的相关概念进行整体把握，并注重各部分概念能够层层推进。以初中数学教学中的绝对值概念为例，教材中对其定义为正数绝对值为其本身，负数绝对值为其相反
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在初中数学教学过程中，数学概念教学是实施一切数学教学的基础，是数学教学的重中之重。为了保证数学概念教学的效率，教师在教学过程中一定要深刻地理解和体会数学概念教学的内涵，以核心素养为基础，对教学方式进行不断优化与创新，实施一些切实可行的教学手段，来促进初中数学概念...
通过这种有针对性的对比联想,学生可以透彻地理解被定义概念的种种特征,并且对于相似概念能够有良好的理解与区分.总之,在新课程背景下初中数学概念教学中,教师应...
浅谈初中数学中的概念教学论文中学数学教学大纲要求:“要使学生掌握基础知识和基本技能,首先要使学生正确理解数学概念”。数学概念是通过对特定数学事物的比较、分析、综合和概括而...
大学毕业论文对初中数学概念教学的认识对初中数学概念教学的认识通过几年来对初中数学的教学,我对数学知识各个环节的教学方法有了较深刻的认识。其中基础知...
初中数学概念差异性分析论文(1)运算内容要求上有差异。小学大多是具体数的运算,而初中数学多侧重于代数式的计算,要求学生有更高的思维能力。(2)学习习惯及理...
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导读:本文关于概念数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。【摘要】概念是思维的基本形式,具有确定研究对象和任务的作用.数学概念则是客...
课后还需要做一定量的练习题来巩固概念,以达到深刻理解、熟练运用数学概念的目的.课外练习可按老师布置的做,还可以根据自己的情况适当挑选一些课本以外的习题来...
(论文)关于初中数学概念的教学下载积分:1500内容提示:读写算数学教育研究·147·2015年第12期数学概念是现实世界中数量关系和空间形式及基本属性在思维...
初中数学教学论文概念重要性论文在数学学习中一定不要将概述与概念混淆,掌握了概念的含义才能了解概念对于学习知识的重要性。作为一名从教多年的数学教师,在...