我对归因理论的见解（5506字）.归因理论是美国当代一种以认知的观点看待动机的理论,该理论着重于人们依据原因推论的信息,并在理解这些信息的基础上进一步预测和控制其随后的相关行为。.归因理论最早是由社会心理学家Heider(1958)提出,他认为人们具有...
理解学生对成功或失败所给予的原因或归因是一种鉴别控制学生行为的动机类型的方法。归因理论的指导原则和基本假设就是：寻求理解是行为的基本动因。教育意义：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪...
学术论文摘要归因理论作为社会认知研究的一部分，成为社会心理学的重要组成部分。归因理论的早期研究经历了因果关系研究的出现、控制点理论的提出、理论的深化和扩充以及这一时期理论发展的顶峰，其代表人物及相应理论分别是海德的因果关系归因研究、罗特的控制点理论、琼斯和戴维斯...
韦纳"归因理论"的原则和原因的结构林钟敏厦门大学高等教育研究所[提要]本文着重介绍韦纳归因理论的基本观点、行为的主妥原因和建立动机纽论的基本原则2、原因的特性和结构3、个体的归因过程和教育.归因理论(AttributionTheory)或归因思维的理论是美国当代一种从认知的观点看待动机的理论.首先...
本文对归因理论进行了阐述，指出归因方式与学习动机，学习成绩有着密切的关系，旨在探讨归因理论对非英语专业自考生英语教学的启示。教师在教学中要正确引导学生积极归因，从而激发学生学习英语的动机，提高英语成绩。
成败归因理论中稳定性是指这个因素的状态是否可以持续的，稳定性（稳定）包括能力和任务难度，是指有持久的稳定，并不是随意改动的。可控制性是指是自己能否从自身来做出影响和改变，主要是自己能控制的，从自身出发，唯有努力因素自己可以把握。
归因理论指对个体的不同判断取决于把特定行为归因于何种意义的解释。归因理论在很大程度上取决于三个因素：①区别性，②一致性。③一贯性。归因理论在解释组织行为方面的意义。①对继续努力的行为方面有重要的作用。不同的归因对人的持续行为有不同的
影响高中学生物理解题能力的归因分析及对策研究.pdf,西北师范大学硕士学位论文影响高中学生物理解题能力的归因分析及对策研究姓名：梁云芳申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：顾明2008-05-30中文摘要当前科学技术迅猛发展，知识更新的速度日益加快，对学校教育提出了新...
大学生对日常行为的道德归因,归因理论,道德判断。培养具有崇高理想、高尚品德、精深知识技能和健康体魄等相结合的人才是时代赋予我国高等教育的任务;而学习则是社会赋予每个学生...
本论文借鉴美国心理学家B.韦纳(1995,2000)提出的归因与责任判断理论,设计了两个问卷:其一、通过一个真实的法律事件探讨大学生对罪犯与被害人控制性和有意性的认知、双方责任的判断、情感反应及惩罚程度的看法等归因的倾向和特点,并且探讨了外部社会环境