【摘要】：对数与对数函数是高中数学的一项重要内容。对数是由英国数学家纳皮尔在研究天文学的过程中,为了简化运算而发明的,曾经在历史上发挥了重要的作用。今天,虽然对数的运算作用被先进的计算机取代了,但是对数的相关知识已经内化到数学的知识体系中,成为了高中数学学习的重要组成...
对数与对数运算(1).doc.连南民族高级中学高一数学“自主建构，合作探究”教学一体案执笔人：马审阅人：高一数学备课组姓名：使用时间：10.5课题名称第二章对数函数对数与对数运算（1）教学目标1、知识与技能对数的概念.对数式与指数式的互化.2...
计算对数的值时常用到lg21.2.2.1对数与对数运算（二）wwdearedu0.4771，求lg452.1对数与对数运算（二）wwdearedu对数与对数运算（二）dearedu5lgc，求x.2.2.1对数与对数运算（二）wwdearedu【分析】由已知式与未知式
对数运算与对数函数及其性质-张建虎.doc,2.2.1对数与对数运算（一）（一）教学目标1．知识技能：①理解对数的概念，了解对数与指数的关系；②理解和掌握对数的性质；③掌握对数式与指数式的关系.2.过程与方法：通过与指数式的比较，引出对数定义与性质.3．情感、态度、价值观（1...
《对数与对数运算(2)》的教学设计.docx,论文题目对数与对数运算的教学设计学校名称课题组成员姓名学校地址联系电话本节课是人教版高一数学必修第二章基本初等函数对数与对数运算第二课时课程标准要求理解对数的运算性质能灵活运用对数运算性质进行对数运算教师设计合理的导学案能让学生...
一、对数运算在学习对数函数之前，我们先研究一下对数，首先得把对数定义和运算玩儿转。对数的定义：a^{x}=N,则x就是以a为底，N的对数。记作：x=log_{a}N（a>0,a≠1，N>0）其中对数中a为底数，N为真…
不过又有了一个问题，我们知道很简单，但是想知道2的多少次等于520却并不简单，。于是数学家们就定义了一个对数(Logarithm)运算，定义了。简单来讲，就是定义了指数运算的一个逆运算，就可以写成。上式中，我们把称为底数，称为真数()。...
对数运算法则（对数所有公式大全）「闪光时刻」主题征文二期#一.高一的部分同学通过两次考试之后，觉得跟不上老师的节奏了。比如说：学了对数以后，你可能还不知道对数是什么？对数的运算法则都还没搞清楚，三、四
平时在一些数据处理中，经常会把原始数据取对数后进一步处理。之所以这样做是基于对数函数在其定义域内是单调增函数，取对数后不会改变数据的相对关系，取对数作用主要有：1.缩小数据的绝对数值，方便计算。例如，每个数据项的值都很大，许多这样的值进行计算可能对超过常用数据类型的...
撰文/李大潜指数与对数是一对互逆的运算，指数函数与对数函数互相构成反函数。这方面的内容，在高中数学课程中已经详细介绍过。学生对它们的定义、基本运算规则以及有关的一些应用，大体上都应该是了解的。但是，…
对数与对数运算说课稿(论文资料)数学与应用数学指导教师200802410122011一、教材分析1、本节在教材中的地位和作用对数是中学数学的重要内容之一.它是在学...
对数和对数运算(三课时).doc,2.2.1对数与对数运算(三课时)教学目标:1.理解并记忆对数的定义,对数与指数的互化,对数恒等式及对数的性质.2.理解并掌握对数运算...
《河北省教师教育学会第二届中小学教师教学案例展论文集》2013年收藏|手机打开手机客户端打开本文对数与对数运算第一课时教学案例白利云【摘要】:正所属课程:必修1...
论文题目对数与对数运算2的教学设计学校名称课题组成员姓名学校地址联系电话本节课是人教版高一数学必修1第二章基本初等函数2.2.1对数与对数运算第二课...
2.2.1对数与对数运算(三课时)教学目标:1.理解并记忆对数的定义,对数与指数的互化,对数恒等式及对数的性质.2.理解并掌握对数运算法则的内容及推导过程.3.熟练运用对数的性...
对数与对数运算说课稿(论文资料)数学与信息科学学院课题对数与对数运算系别数学与信息科学学院专业数学与应用数学指导教师王亚雄班级2008级3班姓名李琴飞20080...
22页发布时间:2014年5月2日对数式:以5为底5的...(doc88)是一个在线文档分享平台。你可以上传论文...内容提示:2.2.1对数与对数的运算(第一课时)1、如果我国GDP平均每年...
一、对数运算在学习对数函数之前,我们先研究一下对数,首先得把对数定义和运算玩儿转。对数的定义:,则x就是以a为底,N的对数。记作:(a>0,a≠1,N>0)其中对数...
关键词:对数运算资源描述:对数与对数运算(一).ppt,对数,运算温馨提示:1:本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件...
【摘要】:发展学生的六大核心素养与数学核心素养对学生理解性学习提出了更高的要求.对数作为高中数学课程的基本概念,是进一步学习数学的基础,其难度不大,却是学生频繁出现问...