阎光才：定量定性兼顾尊重学科差异.中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的...
阎光才：谨慎看待高等教育领域中各种评价-西安外事学院七方教育研究院.阎光才：谨慎看待高等教育领域中各种评价.阎光才.早在20世纪80年代,围绕对高等教育的管理如何从传统行政指令的刚性控制转向宏观指导与调控,无论是官方还是民间都有过不少...
阎光才：努力构建符合中国实际、具有世界水平的新时代学科评估体系.二维码便可将本文分享至朋友圈。.自2002年首次开展学科评估工作以来，评估方案几经修改与完善，不断继承创新，一方面表明了学科评估所始终坚持的问题导向与对社会各界不同声音的...
阎光才：努力构建符合中国实际、具有世界水平的新时代学科评估体系.自2002年首次开展学科评估工作以来，评估方案几经修改与完善，不断继承创新，一方面表明了学科评估所始终坚持的问题导向与对社会各界不同声音的开放包容态度，另一方面也反映了评估...
针对时下有关本科教学的诸多热点议题，本文基于历史考察与现实审视的角度，获得如下有关结论：大学教与学固然需要理论研究，但更需要教师的自主性与智慧性的实践探索与个体经验积累；以学习者为中心的教学，是一种迫于…
闫妮自杀前面见林满江，是闫妮演技的高光时刻。B站有UP主还专门剪辑了这段戏的纯享版，长达21分钟，值得一看。石对情感状态，从愧疚到嘲讽，从嘲讽到崩溃，最后到心如死灰，情感变化层次鲜明，闫妮和黄志忠演得都好。
宏观院首席专家阎光才教授从政策情景、组织行为与个人选择三个层次的影响与互动出发，对四十年来中国高等教育改革的重要举措——高校项目制的政策效应进行了分析，并从效率与价值兼顾的角度提出相关政策建议。.阎光才（1966-），男，山东荣成人，华东...
”阎光才最后强调。（原文刊发于《光明日报》2020年11月4日第6版。）原文链接：[光明日报]评价教师不唯学历和职称，评价科研不唯论文和奖项，评价论文不“以刊评文”——破“五唯”,第五轮学科…
学术界的认可历来遵从实力至上的规则，因此，竞争原本是一种常态存在。然而，当竞争与个人功利乃至生存发生强关联时，则极有可能带来相关负效应，如高强度压力下的心态失衡、风险规避、手段与目的间的错位等问题，从而与学术创新的原初本质相悖。
教育部网站丨阎光才：努力构建符合中国实际、具有世界水平的新时代学科评估体系.自2002年首次开展学科评估工作以来，评估方案几经修改与完善，不断继承创新，一方面表明了学科评估所始终坚持的问题导向与对社会各界不同声音的开放包容态度，另一方面...
阎光才:华东师范大学高等教育研究所所长、教授,国家教育宏观政策研究院首席专家一早在20世纪80年代,围绕对高等教育的管理如何从传统行政指令的刚性控制转向宏观指导与调控,无...
阎光才评价是一个日常司空见惯的社会现象,它有个人自我评价、他人评价与制度性的社会(组织)评价等,具体到一个特定对象,上述不同主体评价间往往存在不协调现象,尤其是当个人评价与...
我校教育科学学院阎光才教授的论文“对英美等国家基于证据的教育研究取向之评析”在《教育研究》2014年02期上发表。该文指出,基于证据的教育研究的盛行,反映了...
阎光才华东师范大学高等教育研究所所长、教授学科评估工作自2002年首次开展以来,评估方案几经修改与完善,不断继承创新,一方面表明了学科评估所始终坚持的问...
唯此，才能立足中国国情和学科发展实际，在探索创新中建立具有中国特色、符合时代要求的教育评价制度和机制。（华东师范大学高等教育研究所所长、教授阎光才）...
但相对而言,对教师所具备的专业知识和学术视野评价更高,而对教师关于学生知识能力以及身心特点方面的知识评价相对较低;学生对教师的备课态度和备课内容充实程度、教师所提供的建议与...
唯此,才能立足中国国情和学科发展实际,在探索创新中建立具有中国特色、符合时代要求的教育评价制度和机制。(华东师范大学高等教育研究所所长、教授阎光才)作者...
这也是我们下一步要展开的工作,另文再续。阎光才,华东师范大学高等教育研究所所长,长江学者特聘教授,上海200062原文刊载于《中国高教研究》2018年第6期第15-2...
阎光才,华东师范大学高等教育研究所所长,长江学者特聘教授,上海200062原文刊载于《中国高教研究》2018年第6期第15-21页长按二维码关注中国高教研究长按二维码...
阎光才,教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士,北京师范大学教育学博士后,威斯康辛大学麦迪逊分校访问学者。长期从事高等教育原理,比较教育,教育、文化和社...