从2019年起，同济大学还恢复校级优秀博士硕士学位论文评选，鼓励申报全国一级学会优秀博士论文，激励导师和研究生出高水平成果。...深化研究生教育评价改革，坚持多元标准“近年来，学校推动了研究生学位标准多元化，对研究生学术...
如今，在《意见》之际，各高校、院系也当积极探索建立更加多元、包容的学术评价体系，把个别经验总结成系统性的方案，树立更加合理的学术导向。.目前，一些高校已经率先进行了探索。.清华大学不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据...
“立”起多元专业评价，才能真正破除“唯论文”近来，在学术评价方面如何破除“唯论文”，再次受到高度关注。教育部日前印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》提出，不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务（职称）评聘、人才引进的前置...
多元评价,点燃美术课堂小学教育，是基础教育的重要组成部分。在基础教育阶段，教师要关注课堂评价的作用，利用科学合理的课堂评价对学习者的学习行为给予肯定，会促进学生重视学习活动。小学美术课堂教学，主要培养小学生的审美能力，促进小学生美术素养的提高。
大学英语教学中多元评价体系研究【中图分类号】H319.3【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）01－0078－02教育部于2007年8月制定的《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）指出：大学英语的
清华大学不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标；江苏不少高校已经了职称评审新政，在对“教学专长型”老师进行职称评聘时，不再以发表论文…
二是构建多向度多元综合评价体系。在申报业绩条件设置中，设置教学科研型和科研为主型，不单纯以论文作为申报业绩条件，鼓励教师在擅长领域进行研究，取得代表性成果。对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大技术难题、在...
从“数论文”到多元指标人才评价改革释放创新活力“学校于2020年连续发布了一系列人事制度改革文件，其中推行了‘代表性成果评价’‘精细化分类评价’等制度。我去年顺利通过了职称申报，正是得益于…
科技日报：从“数论文”到多元指标人才评价改革释放创新活力2021-03-09《科技日报》2021年3月8日05版本报记者陈曦“学校于2020年连续发布了一系列人事制度改革文件，其中推行了‘代表性成果评价’‘精细化分类评价’等制度。我去年顺利...
从“数论文”到多元指标人才评价改革释放创新活力.“学校于2020年连续发布了一系列人事制度改革文件，其中推行了‘代表性成果评价’‘精细化...