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中学美术教学中的多元化评价中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）17-035-01美术教学的目的主要在于使学生掌握发展自己的能力，教学结果是学生运用知识，技能进行表现的能力、艺术创造能力和实践能力等方面能力的综合
多元评价,点燃美术课堂小学教育，是基础教育的重要组成部分。在基础教育阶段，教师要关注课堂评价的作用，利用科学合理的课堂评价对学习者的学习行为给予肯定，会促进学生重视学习活动。小学美术课堂教学，主要培养小学生的审美能力，促进小学生美术素养的提高。
论文小学美术评价多元化.doc,论小学美术评价多元化李耀庆一、在课堂教学中创设主体多元化的评价在课堂教学中实施多元化评价，让多元化评价在美术课堂教学中绽放生命力，对我们的美术教学能起到事半功倍的效果。在课堂教学中，我们可以运用以下几种评价方式。
幼儿园美术教育多元评价现状和策略论文（精选3篇）在学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的幼儿园美术教育多元评价现状和策略论文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
基于多元智能理论的小学美术评价体系构建.发布时间：2018-11-17.摘要：美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为教育教学改革提供了独特的视角,小学美术教学评价的改革也不例外。该文作者在多元智能理论的观照下,通过问卷调查了解学生对美术教学中...
论文：小学美术多元评价的实践.doc,小学美术多元评价的实践课题组成员：王秋瑾、王伟明、叶晶莎一、课题研究的意义???美国心理学家、教育家布鲁姆认为：评价不是为了区分而是为了改善。所谓“改善”的实现，即通过评价获得反馈，从而对教学加以调节，使之获得最佳的教学效益。
美术教学中的多元智能评价策略周月萍摘要：幼儿园美术教学活动中的评价，教师应“以人为本，立足过程，促进发展”，着眼于多元、广泛的幼儿美术教学的评价内容。笔者从以下四方面阐述美术活动的评价策略：1.评价要把握切入的时机2.评价要具体，能点燃“”3.评价要尊重幼儿的差异性4...
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关键词：评价现状过程性评价多元评价方式引言：作业评价是根据一定的标准、运用可行的方法、对教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动。小学美术是美育教学的重要途径，但据调查表明，在进行教学活动的时候，缺乏对学生们内容的考核。
《义务教育美术课程标准》（2011年版）[2]王贞.小学低年级美术课堂作业趣味性评价研究[J].美术教育研究,2016(10):155.[3]陈丽洁.对小学美术作业发展性评价方法的研究[J].课程教育研究,2017(27):226-227.[4]郏云.小学美术作业多元化评价方法的实践[J].美术