因此，在日常生活中我们要让幼儿慢慢地学会调节、控制自我的情绪。.促进幼儿心理健康。.在《学前心理学》中指出幼儿自我调节情绪主要有3种方法：（1）反思法（2）自我说服法（3）想象法在幼儿园一日活动中大多数教师会建议幼儿使用反思法和想象...
第十八届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称浅谈小班幼儿情绪表达能力在阅读中产生的变化参赛作者范楚鹭省市+单位名称广西省南宁经济技术开发区第三幼儿园摘要小班幼儿在情绪表达上形式简单，快乐时大笑、伤心时大哭、生气时大叫，这些表现都是比较常见的表达...
活动中如何调控幼儿情绪论文-活动中如何调控幼儿的情绪摘要：积极的情绪能产生积极的心理因素。幼儿的情绪调控能力较弱，培养、调控幼儿的积极情绪，有利于优化幼儿学习活动的质量，让幼儿快乐地...
基于主题活动提升幼儿情绪调节能力的实践研究.张萌.【摘要】：《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿情绪要安定愉快,并对每个年龄阶段的幼儿情绪调节能力提出了相关要求与建议。.但在幼儿发展中,教师和家长更多的是关注幼儿的已有经验和认知发展...
在学习和工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的家庭环境对儿童情绪行为的影响与改进措
本研究选取幼儿园两个大班作为实验班与对照班,综合运用教育实验法、观察法等研究方法,研究目的是探究情绪主题绘本阅读活动是否能促进幼儿情绪调节能力的提升。研究结果显示,实验班幼儿在情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调控及情绪运用等方面均有明显进步。
幼儿园大班健康活动《看得见的情绪》教案含反思.《看得见的情绪》在本次活动中精心准备了四种情绪的相关课件及四种情绪的表情图片，如“高兴、生气、伤心、妒忌”等。.游戏中设计了一个情绪表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，相互传递。.
情绪是人的一种复杂的心理活动,人们将它分为两种:积极情绪和消极情绪.培养幼儿的积极情绪,对于幼儿身心健康发展具有十分重要的意义.在我们教育实践中,幼儿心理活动的无意识性就是由于受情绪的左右,从而引起两种情绪的波动.良好的情绪所伴随的行为更有利于儿童的健康发展.反之,则产生...
大班儿童对于解决问题的情况时，儿童运用问题解决的调节策略运用最多，其次是代替活动，自我安慰和认知重建最少。这些观察都是我从幼儿的日常活动中记录下来你的，有一大部分儿童面对困难和消极情绪时，还是愿意继续努力尝试解决问题。
教师言语态度和行为对儿童情绪影响研究.docx,教师言语态度和行为对儿童情绪影响研究摘要：情绪对幼儿的健康、全面发展具有重要的作用。可是在幼儿教育教学的实践活动中,却经常可以看到幼儿情绪被忽视的现象,这非常不利于幼儿的发展。作为幼儿教师,应该注重塑造自己健全、良好的人格...