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儿童诗阅读与创作教学研究初探邳州市燕子埠镇燕北小学靳庆华摘要：儿童诗的阅读与创作教学要关注儿童特点，研究儿童诗课堂教学设计、教学案例，研究儿童诗的阅读与儿童诗创作的一般方法，探索儿童诗创作的理念，在儿童精神成长的背景下，召唤儿童的本真，回归童年的梦想，促进儿童...
课例“儿童诗的赏析”教学设计廖秀云一、设计指导思想本设计充分考虑学生专业特征及职业特点,将"知识、能力、素质三位一体"的教育理念和儿童诗的审美活动相起来,整合内容,设计教学过程,努力培养学生儿童文学素养和职业能力。
教学说明：本教学设计比较充分体现了创造性地使用教科书的新课程理念。本课是略读课文，按常规只要读一读，大体领会诗意即可。但两首儿童诗除了意境优美，适宜引导鉴赏性阅读以外，文本的多元想象的特点，又特别适合模仿习作。
让儿童诗教学提升学生的人文素养--中国期刊网.李剑捷.瑞安市玉海中心小学浙江省温州市325200.内容摘要：将儿童诗引入小学语文课堂可以提升学生的人文素养，使课堂变得有趣、生动，充满诗情画意，还可以提高学生的阅读能力，是一种语言的积累，文化的...
【摘要】：儿童诗蕴含纯真、饱满的情感,具体生动的意象,充满童真的已经能够为儿童所理解并乐于接受。但在当前小学语文儿童诗教学中,理性至上、说教意味浓重,儿童诗成为肢解后的只言片语;僵化的教学,过重单一知识灌输使其成为一种与其他文体无异的读本,只为表面字、词、句的浅意。
然而,在当下儿童诗教学中,无论是小学语文教材中儿童诗的编选,还是教师的教学方式方法,都存在有待改进的地方。本论文正文由三个章节构成。第一章阐述儿童诗的概念、分类和发展历程,从儿童天生就是诗人的心理特征出发,总结儿童诗的审美教育功能。
《小学语文课内外阅读教学策略研究》课题开题报告课题负责人：卢海英一、课题的提出及背景：阅读教学分课内、课外两方面，曾有人言“得法于课内，得益于课外”，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
本文是一篇教学论文，本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法，基于个案探索，研究高中的整本书阅读教学。一、整本书阅读教学概述（一）整本书阅读相关概念界定1.“整本书”概…
儿童诗教学是日本小学国语教学中的一个经常性的教学活动。教科书中还包含着不少儿童作品，这些儿童作品成为开展儿童诗创作、教学活动的典型样板。每个学年都在上学期安排阅读、欣赏诗作的教学，下学期安排儿童诗的写作活动。每个学年交替进行。
儿童诗阅读教学是针对儿童诗文本进行的阅读、欣赏教学。阅读、感悟、体验、理解、吸收是阅读教学的共性。但是,以儿童诗为阅读对象的教学还具有独特的地方,儿...
分类:科研论文儿童诗欣赏教学实践与研究诗歌为人类塑造出鲜明的艺术形象,抒发作者的感情。从孩子咿呀学语开始,他们就喜欢听儿歌,唱儿歌,并编着儿歌做游戏。“...
阅读会议PPT上传书房登录注册论文>毕业论文>[语文]浅谈儿童诗歌的欣赏(教师论文)浅谈儿童诗歌的欣赏儿童诗是诗歌的一种形式,她以儿童为对象,符合儿童...
这样的活动激发了学生读诗、写诗的兴趣,培养了他们对童诗鉴赏能力,提升学生对童诗的独特情感,提高了写诗的能力,让学生从小爱上文学。中国是诗的国度,儿童时期...
浅谈儿童诗歌阅读教学(论文)下载积分:2000内容提示:
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在儿童诗教学过程中,教师应当将情感作为教学的纽带,引导学生融入儿童诗营造的情境中,与作者的感情产生共鸣,为诗歌的快乐而喜悦,为忧虑而伤心,这样学生就可以逐...
一、朗读童诗:找准诗眼,整体把握虽然儿童诗篇幅短小,用语浅显,但这并不意味着儿童诗浅薄无味,“真正优秀的儿童诗应该于浅显的语言之中寄寓遥远,于拙扑的形式之...
在诗歌教学的过程中,教师要保有一颗童心,这样,才能和学生一起用学生的眼睛、学生的性情去学习甚至欣赏一首童诗.如今,我们总是站在成年人的立场去阅读儿童诗,总...
富有趣味性的诗语言对培养学生语言鉴赏力有着举足轻重的作用。通过对儿童诗的学习,学生不仅能了解一些文化常识、学习相关的自然知识,更重要的是能够快速提升语言表达能力和审...