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二、儿童是天生的哲学家(一)哲学的本义是爱智慧在希腊文中，“哲学”(philosophy)一词是由“爱”(philein)与“智慧”(sophia)这两个词演变而来，其本义是对智慧的热爱、探索和追寻。“爱智慧”是一种对人生持久探究的和渴望，是一种积极地探索...
【摘要】：本文对儿童是天生哲学家这一命题进行了深入探讨。儿童哲学家在哲学、心理学、教育学、社会学和文学领域中都存在其合法性。哲学爱智慧的本义与儿童旺盛的求知欲不谋而合;心理学中的隐喻、具身认知理论为儿童有能力进行哲学思维开辟了道路;教育学中保护儿童自然天性,强调培养...
为什么说儿童是天生的哲学家？.瑞士心理学家皮亚杰（JeanPiaget）认为儿童的抽象思维能力要等到11岁之后才能进入发展的关键期，但是从当代心理学和脑科学的研究来看，儿童抽象思维能力的发展远比我们想象的要早。.比如婴儿在出生6个月之后，就能在大人...
既然儿童是天生的哲学家，那么他们到底在生活与学习的哪些方面体现出了哲学家的风范呢？作为哲学家的儿童与作为哲学家的成人有何相似与不同？不同年龄阶段儿童在提出哲学问题、展现哲学思维、发展哲学观念方面到底具有怎样的差异性特点？
本文关键词：基于绘本的儿童哲学教学探究更多相关文章：儿童哲学绘本教学研究【摘要】：儿童是天生的哲学家,对于智慧有着一种原始的冲动,而绘本的特点决定了它在发展儿童思维方面有着无与伦比的优势。无论是国外还是国内,都已经有了一些将绘本运用于儿童哲学教学的实践经验,这些经验...
儿童是天生的哲学家，对于智慧有着一种原始的冲动，而绘本的特点决定了它在发展儿童思维方面有着无与伦比的优势。无论是国外还是国内，都已经有了一些将绘本运用于儿童哲学教育的实践经验，这些经验呈现出教学…
所以从天性来说，儿童是天生的哲学家。经常有人问：“为什么儿童是哲学家？他有什么资格当哲学家？小小的年纪甚至3岁的孩子就说自己是哲学家，何以可能？”关于这个哲学问题，我们应该回到原初。柏拉图说：“惊讶，尤其是哲学家的一种情绪。
儿童是天生的科学家.1、好奇心几乎是每一个人与生俱来的，儿童对周围的一切都充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想象力，而这正是科学家从事科学研究的动机和必要的素质。.无数实践证明：好奇、好问是科学发现的动力，好动、好玩是技术发明的...
在马修斯看来,儿童与哲学具有亲缘性,哲学是从儿童的心里长出来的,儿童哲学的产生与儿童哲学思考的天性密不可分,因此他主张儿童是天生哲学家的观点。马修斯研究儿童哲学的主要目的是揭示儿童在哲学方面所表现出来的能力,让成人意识到他们的儿童观念影响
在两位大师的作品中同时提到了一件事情——每个孩子都是天生的哲学家。.乔斯坦·贾德拒绝一切“理所当然”.1991年，挪威作家乔斯坦·贾德出版...
【摘要】:本文对儿童是天生哲学家这一命题进行了深入探讨。儿童哲学家在哲学、心理学、教育学、社会学和文学领域中都存在其合法性。哲学爱智慧的本义与儿童旺盛的求知欲不谋...
所以建立儿童哲学的最大基础，就在于“儿童天生就是哲学家”的事实。儿童提出并探索哲学问题是他们与生俱来的一种本能，并不是成人为了“不输在起跑线上”的需要，提前透支儿童能力的...
天生就是哲学家1.每个生来就是天才,就是哲学家不生俱来就有运用哲学的能力,“他们从小就提出哲理性的问题,还要做哲理性的评论,比十三、四岁的孩子做...
作者：于伟;刘丹;孙千卉;李维奇作者机构：东北师范大学附属小学,130021出版物刊名：上海教育科研页码：10-14页年卷期：2018年第1期主题词：儿童哲学家同...
所以建立儿童哲学的最大基础,就在于“儿童天生就是哲学家”的事实。儿童提出并探索哲学问题是他们与生俱来的一种本能,并不是成人为了“不输在起跑线上”的需要,...
“为什么有贫穷和富裕?”“我们为什么必须上学?”……孩子们提出这样的问题,不是硬挤出来的,也未必是教师教出来的,而是源于他们对世界的惊奇,是天性使然。所以从天性来说,儿童是天...
按照作家周国平的说法,每一个人在孩童阶段,天生都是哲学家。为什么小孩子才能算得上哲学家呢?因为在大人的世界里,除了开门七件事以外,许多更高层次的事情根本不在他们脑海里。「我是...
古希腊哲学家苏格拉底是问问题的大师苏格拉底的教学核心是：“人类最高形式的优异之处，即质疑自己和他人。”父母有问个不停的小孩怎么办？“儿童是天生的哲学家，他们总是如此好奇...