大班幼儿数概念发展的现状研究.于海丽.【摘要】：学前教育是国民学习的起点,是新时期发展速度最快的一个教育阶段,也是当前我国最重点关注的教育领域之一。.本研究者结合当前热点问题及研究兴趣,通过对大班幼儿掌握和理解数概念现状进行测量分析...
摘要：执行功能是近年来儿童认知发展领域的研究热点和前沿,它的发展在学前儿童的发展过程中占重要地位,是儿童具备各类日常生活能力的基础.执行功能包括抑制控制,工作记忆和认知灵活性三个核心成分.儿童数学概念是一种高度抽象化的逻辑数理知识,是对这种数理知识的理解和运用能力,包括数...
儿童数量表征及数概念发展特点及机制.陈英和.【摘要】：对数量表征和数概念的研究在儿童认知发展的研究领域中居于非常重要的地位。.首先,数量表征能力是个体最基本的数认知能力。.数量表征是指个体头脑内部对数量刺激的解释、表达与操作过程。.近...
摘要：皮亚杰数概念的实验研究一直广受研究者争议,认为其阶段性划分和儿童数概念发展年龄阶段存在问题.在本研究中,运用实验观察法对261名4—6岁儿童进行皮亚杰数概念系列实验验证和变式实验,结果表明:皮亚杰的儿童数概念发展阶段理论得到证实,但不同年代儿童被试的数概念水平是不一致的...
教师“精准”评价幼儿发展水平的行动之学前教育研究--幼儿数概念的视角本文是一篇研究学前教育的论文，本行动研究以黑龙江省某省级示范园A幼儿园为合作伙伴，研究者与10位幼儿园一线教师组成行动研究小组，确…
学前儿童执行功能与数概念学习的关系研究.任平.【摘要】：执行功能作为一种高级认知能力,是个体进行监督和控制其意识和行为的一系列操作过程,与数学认知能力关系密切。.本研究旨在考察4-6岁儿童执行功能的发展特点、执行功能与儿童数概念的关系以及...
儿童教育论文皮亚杰儿童空间概念发展的研究.doc,精品文档儿童教育论文皮亚杰儿童空间概念发展的研究数和形历来是数学的两大支柱在学前阶段有关儿童数概念的认知的研究层出不穷并建立了一系列相应的儿童数学能力发展的理论而对形的研究则相对较少与形相关的几何学是数学中一门研究空间...
学前儿学前儿童数学教童数学教育育与活动指导与活动指导（第（第33版）11•关于数与运算的基本知识22•学前儿童数概念发展的特点33•学前儿童有关数概念的感知与学习44•学前儿童运算能力发展的特点55•学前儿童有关加减运算的感知与学习第六章第六章学前儿童数概念与运算能力...
摘要：本文尝试以数学核心经验“集合与分类”“模式”两块核心内容展开，结合实践经验，梳理幼儿数学核心经验发展的轨迹与特点，并为教师提高数学区材料投放有效性提出策略支持。关键词：儿童数学核心经验数学…
幼儿园数学活动中的核心经验我国幼儿园课程与教学改革的不断深入，幼儿园的数学教育在理念、目标、内容、方式等方面都发生了重大变化。原来颇为盛行的学科式教学为强调要渗透于儿童的生活，即要关注教学与儿童生活的联系所取代。