学前儿童对死亡概念认知特点的研究2010.11学前儿童对死亡概念认知特点的研究????????一、研究的必要性二、相关概念界定三、国内外研究现状四、现有研究的不足五、研究内容和具体程序六、研究进度和预计成果七、课题组成员分工八、研究经费预算研究的必要性许多儿童在很小的...
通过对“大班儿童死亡概念的发展及影响因素”的研究，本研究得出以下结论:1.大班儿童已具备死亡概念，部分儿童具有完全成熟的死亡概念2.死亡概念的五个次概念发展不均衡。3.少数儿童对“死亡”问题出现恐惧、逃避现象。
探索与研究2018年11月下半月幼儿父母的死亡教育观调查研究———以昆明市Q幼儿园为例祁静曹能秀（云南师范大学教育科学与管理学院，云南昆明650500）摘要：通过对昆明市Q幼儿园幼儿父母对死亡的认识、对死亡的态度、对死亡教育的理解三个方面进行分析，发现幼儿父母的死亡教育...
岁儿童之死亡概念，发现4岁儿童开始对死亡概念已有了解，年龄愈大更趋成熟。我国学者张淑美的研究则发现，影响儿童对死亡的了解，以“学校教育”最少，而以“本身经验”为最大比例。斯皮斯和布伦特（S．Brent）提出有关死亡的三个次概念...
我国死亡教育缺乏1/3的人面对亲人离去想过自杀死亡是生命历程中自然的一环,换言之,它是不可避免的。我们无需对死亡忌讳甚至避而不谈。死亡教育就是要帮助人们正确面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从…
谢邀。一般来说，孩子自3岁左右开始，特别是5、6岁的时候，便可能对“死亡”的概念发生兴趣，但由于心理发展的阶段不同，不同年龄段的孩子，对死亡所产生的体验也是有所差别的，
一般来说，2岁后的宝宝已经对“死亡”有模糊的认识，但这时的死亡对他们来说，就像是换了一个环境，孩子也不会对“死亡”有恐惧或者哀伤，因为他们对这方面的认识太少了；而当孩子到了5岁左右，他们已经对“死亡”有个初步的概念，就是“不在了”、“消…
例如，成人对待死亡的态度会直接影响儿童的信任感。埃里克森相信，“用这种说法一—如果儿童的长者得足以不惧怕死亡，那么这些健康的儿童也不会惧怕生活，一来进一步解释成人的完整与儿童之间的信任感似乎是可能的”(1963,第Z69页)。
死亡教育：构建一种“人死观”.本报记者张文静.大学里的死亡课.“我很佩服那些自杀的人，他们很聪明，他们都是经过深思熟虑的。.”十几年...
01儿童对死亡的认知理论上对儿童死亡认知的研究最有名的是1948年的Nagy，因为那时是二战时期，Nagy对大批失去父母亲的孤儿做了对死亡的认知的调查研究，发现要9岁以上的孩子才正式对死亡有正确的概念。1993年，Faulkner提出了儿童对死亡概念