小班幼儿模式认知能力及其培养研究--优秀毕业论文研究,培养,孩子,培养幼儿,小班幼儿,认知能力,培养孩子,认识能力南京师范大学硕士学位论文小班幼儿模式认知能力及其培养研究姓名：高燕申请学位级别：硕士专业：教育学;学前教育学指导教师：邱学青2009-04-14摘要模式认知能力作为儿童...
本论文，在以往元认知和数学元认知研究的基础上，采用实验法，以加、减运算为切入点，探索4～6岁儿童数学元认知的发展趋势、年龄特点和性别差异。并在此基础上提出教育建议，以期改
自发展认知神经科学兴起以来,研究者就开始借助MRI等脑成像技术探讨儿童青少年认知能力发展与大脑结构发育和功能特点等之间的关系,这为揭示行为发展与生理成熟之间的关系、儿童认知发展的神经活动规律、正常和障碍群体的独特大脑神经结构及活动特点等提供了重要启示。
目前,关于儿童体质健康状况与认知能力的关系虽有一定研究,但结果缺乏一致性,以及我国此类研究匮乏的现状,因此,本研究旨在通过对上海市东北片区学龄前儿童进行体质健康和认知能力测试,探索学龄前儿童体质健康水平与认知能力的关系,从而提出改善儿童体质...
现代儿童认知发展与创造性思维能力培养.【摘要】：对于儿童创造性思维能力的培养,人们过去是从保护好儿童的好奇心、让儿童自由地奇思异想、确立儿童学习的主体地位等角度着手,但效果不尽人意。.1976年美国儿童心理学家弗莱韦尔在他的著作《认知发展...
【摘要】：本研究以国内外数学模式认知能力与执行功能的关系的相关研究为基础,对大班幼儿数学模式认知能力与执行功能水平展开测查,并且以此为依据筛选出数学模式认知能力和执行功能均落后的个别幼儿,然后根据干预-反应理论、游戏理论等设计个性化的执行功能干预方案,对能力落后儿童实施...
湖南农业大学学报(社会科学版)2019年8月第20卷第4期JournalofHunanAgriculturalUniversity(SocialSciences),Aug.2019,20(4):057–062DOI:10.13331/jki.jhau(ss).2019.04.008父母教育期望对农村儿童认知能力的影响——基于CFPS面板数据的实证...
论文链接：FosteringandMeasuringSkills:ImprovingCognitiveSkillstoPromoteLifetimeSuccess这是论文大焖锅的一篇推送能力是影响个体经济产出水平和社会生活质量的重要因素。因此，能力也一直是劳动经…
儿童音乐教育是促进儿童综合发展的一个重要方面，儿童音乐教育作为基础性教育日益得到了重视，但对于儿童音乐学习认知心理发展的阶段性的探讨和研究微乎其微，尤其是科技迅速发展的信息时代，给儿童音乐认知能力的发展带来了新的契机。.(1)如以...
儿童静息态网络与认知能力的发展研究.【摘要】：随着静息技术的发展,越来越多的学者将研究兴趣从任务转向静息态。.静息态基于大脑中不同低频信号时间上的同步性、波形相似性等特点,探讨不同脑区的功能连接,不仅为人类脑网络研究提供了新视角,而且也...
因为优质的学前教育它不仅适合教育的发展,更适合幼儿园的发展,不仅满足人民群众对幼儿教育的要求,更能满足于每个孩子的发展所需。在打造幼儿园优质品牌的过程中,...
论文关键字:教育发展孩子儿童阶段特点心理学游戏研究认知说明:这是琳琅妈妈去年暑期函授学习的一个小作业,题目是“结合皮亚杰的观点,谈谈儿童认知发...
本研究采用准实验方法验证了利用日常生活情境促进大班儿童认知能力发展的有效性。结果表明,实验组和对照组的模型认知能力发展趋势一致,实验干预促进了儿童模型...
“研究揭示了儿童睡眠时长与认知能力、精神健康以及脑结构的关系,并发现儿童的抑郁问题可能会导致孩子睡眠时长的下降,但睡眠、脑以及行为之间复杂的因果关系仍...
20刘静静;;从认知语言学的角度看日汉比喻的异同[J];三江学院学报;2010年03期中国重要会议论文全文数据库前10条1龚平原;高晓彩;贺波;张科进;郑子健;黄邵平;张富昌;;IL1RAPL2...
1王晓微;汪祚军;原献学;;静息态下的无意识决策[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年2...
【摘要】:目的:通过对上海市学龄前儿童注意力集中度、静坐行为时间、身体活动量、认知水平的测量,探究不同注意力集中度的学龄前儿童认知能力与静坐时间、身体活动水平的关系...
内容提示:华东师范大学硕士学位论文摘要本研究首先采用学前儿童五项认知能力测验(电子版)对上海市3-5岁180名学前儿童进行测试,得到学前儿童五项认...
分析儿童的认知人格和社会性发展的关系论文伴随着思维能力的整体发展,2~6岁的学前期儿童正处于特殊的游戏发展阶段,皮亚杰将这一阶段命名为象征性游戏或假装游...
三、在生活情境中促进幼儿空间认知能力的发展《指南》解读中提到：“情境性学习对学前儿童尤其重要，再加上数学是一种抽象的知识，儿童只有在具体的生活情境中来... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于儿童与认知能力论文的问题>>