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阅读障碍儿童工作记忆的研究.【摘要】：随着社会的发展，对学习障碍儿童的心理和教育的研究越来越受到重视。.而阅读障碍作为最常见的学习障碍，尤为得到关注。.采用认知心理学的研究范式来探索阅读障碍儿童的认知机制，才能真正使这类研究达到...
在个人的认知、情感、社会性等方面,阅读方面的障碍对儿童会产生深远的影响。教育心理学和相关的学科也对此进行了大量的研究,也取得了一些成果。然而,这些研究大多是对于英文阅读障碍的研究,针对存在汉语阅读缺陷的小学生,有针对性的干预方案比较少。
在二十世纪70年代,当阅读障碍在西方国家已经日益受到重视的时候,亚洲国家却在认为自己的文字系统不会产生阅读困难。但是随着我国幼儿教育工作者积极开展早期阅读教育活动,儿童的阅读障碍问题逐渐引起了研究者的关注。在我国,对发展性阅读障碍的心理语言学研究几乎是一个空白领域,这可能...
【摘要】：本研究旨在考察基于PASS认知提高的阅读干预方案对汉语阅读障碍儿童干预的有效性及长期的干预效果。从上海两所小学3-4年级筛查出的13名阅读障碍儿童分批接受了为期12周左右(每周80分钟)的干预训练,对照组为13名智力、年龄和性别匹配的正常儿童。
北京师范大学儿童阅读与学习研究中心（以下简称“中心”）是北京师范大学2006年成立的非建制性科研机构，主要从事儿童阅读发展与促进、阅读障碍评估与矫治等方面的基础研究与应用开发。.中心主任伍新春现任北京师范大学心理学院教授、博士生导师...
对识字困难型阅读障碍儿童的干预研究-由于对阅读障碍形成的原因还处于探索阶段,所以目前有关这一领域的大部分研究都集中于对阅读障碍儿童和正常儿童在与阅读相关的生理与心理各方面的比较,以及对阅读障碍儿童本身能力的研究。在信息...
本科生毕业论文(设计)(2002届)题目.儿童阅读障碍的脑科学研究及其对学前教育的启示.BrainResearchinDyslexiaChildrenandItsRevelationforPreschoolEducation.学院.杭州幼儿师范学院.班级0201班专业学号学前教育02950106.作者姓名龚蕾.
阅读障碍儿童书写困难背后的原因是什么，与其阅读困难的关系又是什么？围绕这一科学问题，中国科学院心理研究所中科院行为科学重点实验室毕鸿燕研究组的博士杨炀及其合作者开展了一项研究，考察了汉语阅读障碍儿童（平均年龄10.23岁）书写过程中的脑激活与功能连接异常，以及这些异常与...
儿童汉语阅读障碍的发生机制研究.【摘要】：阅读障碍(Dyslexia)是指由于某些复杂的遗传因素和环境因素的影响,部分儿童虽然拥有正常智力、情感以及相应的教育及社会文化机会,但在阅读方面会出现特殊学习困难状态,他们的阅读水平常常落后于相当年龄和...
阅读障碍约占儿童学习困难的80%，对身心健康造成严重威胁。研究发现，阅读障碍者表现出明显的书写问题（如书写时停顿更多）。在信息时代，由于书写练习的频率降低，阅读障碍的书写问题日…