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听说读写的能力奠定良好的语文核心素养发展的基础。通过听说读写，不断的提高学生的思维能力，阅读写作的能力，以及自我表达的能力，让核心素养成为学生学习过程中不断积累和壮大的必备能力，为学生未来的语文学习打好坚实的基础。参考文献
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学语文教学的改革发展更为注重培养学生的学习和思维能力，使其“听说读写”能力在教学中有效提升，从而促进语文教学效率，提升学生的语文综合素养。
为了能够促进学生的全面发展，小学英语教师要采用科学的教育方法，着力提升学生的英语听说水平，并带动学生读写水平的同时提升。参考文献：[1]徐佳.小学英语教学中听说读能力的培养[J].小学教学参考,2013(12):70.
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通过潜移默化的浸润，循序渐进的培养，促进学生听说读写能力的全面提高与充分发展。参考文献：[1]王时彬.主题串烧,点亮阅读——教材延伸下的小学语文课外阅读“听说读写”一体化的实践与思索[J].课外语文,2019(27):62-63.
师生通过对话、研究文本,在提高听说读写能力的过程中学生交流和合作,培养学生一定的对话能力,从而为小学生语文能力的进一步发展奠定基础。教师与学生构成对话的双方,倾听是基础,没有倾…
随着教育理念的不断发展，阅读与写作的重要教育意义得到了深入的挖掘。在小学语文阅读与写作教学环节，如何将二者结合在一起，让学生得到双方面的提升，是当前小学语文教学主要探寻的方向。1听说读写能力训练的要求（1）听说能力训练要求。
浅谈智力障碍儿童听说读写能力的培养深圳元平特殊教育学校正常的人在出生后到三岁末，言语的发展极其迅速，大约能掌握近千个单词，能正确使用简单句子。到入学前已经基本掌握语言交往的能力，能够与人交流，表达自己的感情和需要。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。.听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。.在实际教学中，听说读写的技能经常是综合进行的，而不是开展单一技能的教学...
摘要：在小学语文教学中，培养学生听说读写能力，是教学的重要目标，而口语表达能力，是学生必须具备的基础能力。教师要根据学生的需求，探究有效的教学方式，培养学生的口语表达能力，为学生的发展打下坚实的基础。
漫谈听说读写能力的培养(论文)漫谈听说读写能力的培养“口头为语,书面为文,文本与语,不可偏指”。语文能力,...发展智慧培养能力改进语文教学的关键,在于培养...
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经常不懈地进行这样的听说读写训练,学生听能听得到重点、听得到头绪、说能清楚、完整地表达意思,读能正确流利有感情地朗读,写能做到内容具体、条理清楚、中心明确,发展了学生智力,提...
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内容提示:漫谈听说读写能力的培养(论文)漫谈听说读写能力的培养“口头为语,书面为文,文本与语,不可偏指”。语文能力,就是听、读、说、写的能力。...
漫谈听说读写能力的培养(论文)漫谈听说读写能力的培养口头为语书面为文文本与语不可偏指语文能力就是听读说写的能力如何有效地提高这些能力现在粗略地谈谈自己的...
内容摘要:要全面提高学生的语文素养,必须培养学生听说读写的能力,必须在听说读写等方面狠下功夫,要激发听的热情,重视说的训练,加强读的指导,夯实写的基础。为学...
谈语文教学中学生听说读写能力的培养教育教学论文汉语是我们的母语,在学生没上语文课之前,对于汉语已经有了具体的应用,也有了一些词句的积累。所以,对于语文的教学要考虑到这种情...