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摘要：为了培养兼具非遗技艺与创新意识的高素质专业人才，山东特殊教育职业学院服装艺术系将非遗项目化教学嵌入传统专业教学中。文章主要研究曹州堆绣在山东特殊教育职业学院服装系非遗项目化教学中的应用，对曹州堆绣进行实地调研，结合服装系听障学生的特点，将曹州堆绣艺术体系与...
小学非物质文化遗产传承教育研究——以珠村小学乞巧节教育和胜龙小学咸水歌教育为例AStudyInheritingIntangibleCulturalHeritagePrimarySchools．．．．BasedDoubleSeventhFestivalZhuCunPrimarySchoolSaltWaterShengLongPrimarySchool专业：非物质文化遗产学申请人：导师：宋俊华教授论文答辩委员会成员：主席（签名...
本案例从问题出发，基于学校剪纸艺术教育发展现状和存在问题，寻找借助教育信息化促进传统剪纸教学和非遗文化传承的实施策略。首先，分析了当前学校剪纸艺术教育发展的现状与存在问题，这些问题在偏远农村非常普遍，在传统文化艺术教育改革实践初期都不同程度存在。
非遗进校园方案非遗校园方案.doc,香格里拉县建塘镇建塘小学开展“非物质文化遗产进校园”活动方案一、指导思想为了传承和保护好我州非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广大师生创设优良...
传承非遗活动方案——让“老手艺”活起来一、案例背景活动的背景要从一次非遗宣传开始，2015年，乳山市文化局在我校开展“非遗文化进校园活动”，30多块看板详细向学生展示牛郎棍、糖画、镂绣、木板年画等40多种非物质文化遗产，这些非遗的展出，引起了全校师生的广泛关注，大家对就在...
一、“非遗+文创”彼此价值相互挖掘非物质文化遗产是各地各族人民在漫长的历史中经历长期的生活生产实践积累创造形成，并世代流传下来的灿烂成果，是一个民族的文化烙印和智慧结晶。非物质文化遗产中所蕴含的精…
非物质文化遗产的产业化发展研究——以香云纱产业为例专业名称：工商管理硕士申请人姓名：余丽萍导师姓名及职称：刘静艳教授答辩委员会（签名）主席：答辩日期：2011年12月1日学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，进行研究工作所取得的...
“非遗+文创”如何融合发展？,非遗,文创,非遗文化,民俗,现代非物质文化遗产是农业文明时代的产物，似乎与现代经济社会格格不入，其发展和传承遇到了阻塞困难。
保护利用与省市发展相结合、“非遗”与旅游开发关系的公关研究、“非遗”民俗学研究以及非物质文化遗产资源产业化个案研究等六个方面对我国的“非遗”保护利用研究进行了总结。
职业与成人教育方面，印发《中等职业学校德育大纲》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》《中等职业学校公共基础课程方…
为了让学生了解更加专业的剪纸文化,学校可以聘请剪纸专业艺术教师给学生普及剪纸文化,使其更好地传承下去。大多数非遗项目都是以人为载体进行传播的,容易...
■广东省广州市广绣进校园实践案例广绣是粤绣之一,是以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总称,也是国家级非物质文化遗产。广州市“广绣进校园”将非遗进校园与学校教育基地建...
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者师文静10月24日,由文化和旅游部非物质文化遗产司支持,中国青年网主办的第二届“非遗进校园”优秀实践案例和中国旅游报社主办的“2020非遗与旅游融合发展优...
三是要不断创新和拓宽“非遗”课程资源开发的方式。目前,我们将课程资源开发与课堂活动结合起来,采用了课堂“曲艺传唱”、“山歌、民歌大比拼”、“故事擂台上...
79硕士研究生期间所发表论文一览表81摘要学校传承“非遗”的文化支持系统研究—以重庆市Z小学为个案教育学原理专业硕士研究生近年来,文化生态的急剧变迁...
10月24日,由文化和旅游部非物质文化遗产司支持,中国青年网主办的第二届“非遗进校园”优秀实践案例和中国旅游报社主办的“2020非遗与旅游融合发展优秀案例”在济南发布。文化和旅游...
“这是一部基础性、指导性教材,为了是给镇街和学校参考借鉴,各镇街和学校可以根据该教材,因地制宜细化,推出适合本镇和学校的特色教材。”何超群表示,东莞市非遗保护中心推出的教材是...
特殊教育学校非遗工程化教学研究论文研究论文摘要:为了培养兼具非遗技艺与创新意识的高素质专业人才,山东特殊教育职业学院服装艺术系将非遗工程化教学嵌入传统...
高校可以利用人才密集与科研优势,对非物质文化进行系统的整理、研究,并转化为教学资源,与学校教育教学相结合,传播优秀历史文化,培养论文范文传承人.高职院校是...
通过邀请非遗传承人与学校师生面对面交流研讨、整理校本非遗教学材料、撰写研究论文、整合课程标准等形式,形成一套可操作、实践性强的高校艺术教育非遗传承课程体系。三、实施过程...