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朗读不单单是给学生朗读的方法和技巧，还必须要培养孩子的阅读兴趣。从老师让我读变出我想自己读，让孩子有一个好的阅读习惯。在课堂上的朗读训练方式也有很多，对不同的文章让学生进行不同的朗读方法。（1）培养学生审美趣味
文体差异及阅读的策略的探讨.doc,文体差异及阅读的策略的探讨摘要:文体知识是语文知识的重要组成部分,阅读教学某种意义而言就是文体阅读。当前文体意识不强仍是影响大中小学语文教学的突出问题。文章分析了文体差异属性及其不同的阅读策略。
3．探索阅读教学中有效落实朗读训练的教学模式，并针对低、中、高不同年级段、针对现代诗歌、写景抒情、写人叙事、说明等不同体裁的文本，构建几类典型的、模仿操作性强的教学模式。.4．真正立足课堂，通过实验大力激发学生的朗读兴趣，培养学生...
对比语言学分析运用分析探讨技巧论文（共7篇：对比语言学元语言系统的演变分析对比语言学的元语言是学者在对语言进行对比或研究语言学理论时，使用的一种解释工具的表属性或概念性语言。.随着全球化的深入发展，对对比语言学元语言系统演变过程的...
两个组被试在不同文体正确率之间存在显着差异。听力高水平组平均正确率高于听力低水平组。(3)阅读文章和阅读题目平均时间之间存在显着差异,听力高水平组阅读题目平均时间明显高于低水平组。三、二语习得研究引进眼动技术的优势分析
文体意识、文体特点和教学策略.doc,word资料下载可编辑专业技术资料文体意识、文体特点与教学策略?一、文体意识三国时的曹丕在《典论·论文》中说：“夫文本同而末异，盖奏议宣雅，书论宣理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”这是对文体发表的最早议论。
汪潮文体意识文体特点与教学策略.doc,汪潮：文体意识、文体特点与教学策略浙江外国语学院教育系?汪潮?一、文体意识三国时的曹丕在《典论·论文》中说：“夫文本同而末异，盖奏议宣雅，书论宣理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”这是对文体发表的最早议论。
看国外文献的方法总结（从PhD到现在工作半年，发了12篇paper，7篇firstauthor.）我现在每天还保持读至少2-3篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的…
虽然不同专业领域有不同的案例分析类论文，对案例的选择、对格式模块的区分要求也各有所异，但本质上都存在有一定的共通性，都是对案例表现出的内容进行描述、归纳、总结，或建立相关理论模型，从表象出发进行更深层次的研究分析。
一、朗读、朗诵的基本技巧这里着重以朗诵为主，但只要区分开朗读与朗诵的不同点，部分朗诵技巧也是适用于朗读的。1．停顿停顿是指朗读、朗诵时声音的顿歇。朗诵时，有时是生理需...
在初中语言教学中,涉及到多种问题,不同文体所呈现出的特点不尽相同,故而在诵读方式上也存在一定区别,教师要给予学生具有针对性的诵读教学指导。本文将探讨初中...
摘要:诵读教学作为初中语文教学中不可忽视的内容,有助于培养学生的语言素养。在初中语言教学中,涉及到多种问题,不同文体所呈现出的特点不尽相同,故而在诵读方式...
分析朗读教学法在不同体裁作品中的具体运用在各类读书方法之中,朗读因能调动多种感官的参与,加深读者对作品的理解,发展语感,培养读者的审美情操,达到其他方法...
实验结果表明:言语状态下的胸腹呼吸与自然呼吸不同;不同文体朗读时的胸腹呼吸特点不同,诗、词朗读中的各级呼吸重置分布更具规律性,新闻和散文朗读中胸腹呼吸重置可分为3级,对应出现...
文章有不同的体裁和格式,而不同的文章可能朗诵要求也不一样,就像散文与其它文章有不同,诗歌与散文又有不同,因此要引起重视。不同文章的朗诵技巧和要求一、抒情散文抒情散文是一种...
浅议不同文体课文的朗读方法河南省滑县瓦岗寨乡马庄小学在低年级小学语文培养朗读能力课题研究中我们强调,课文是朗读的基本存在,提高学生朗读水平就必须对课...
指导诵读要注意从以下几方面入手:一要指导学生掌握诗的情感基调。根据诗的不同内容,或欢泼、或凝重沉郁、或轻盈优美、或豪迈雄越、或婉转舒缓、或高亢激昂;二要指导学生...
4巴图道尔吉;蒙古语喀尔喀方言语音声学分析[D];内蒙古大学;2014年中国硕士学位论文全文数据库前10条1牛趁红;学习者擦音偏误声学分析及教学建议[D];西北大学;2019年2高...
老师以小说、散文、诗歌、童话各种文体为例,为我们解释了什么是朗读——朗读是一种再现世界的方式;解释了为什么要朗读——让语言文字发出美好的韵味;指导了怎...
朗读是听、说、读、写等言语活动的质量和效率的杠杆.同时也是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法.人教版的教材以主题板块式的教材编写体系,为我们对学生进行朗读指导与...