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下面浅谈一下小学低年级朗读方面所存在的问题，和朗读技巧培养的方法。.一、我国小学低年级朗读现状分析.1、缺乏对朗读细节的重视.通过相关的调查可以发现，一般小学语文课一节课的时间大概在40分钟左右，但是在这40分钟的授课时间中真正引导学生...
每每提高小学低年级学生语文朗读能力的方法胡荟英（甘肃兰州市永登县新城区小学）【摘要】朗读是学生学习语文知识、增加语文积累应用、获得情感价值体验的主要渠道，同时朗读能发展学生的思维，激发兴趣，对语文学习有着至关重要的作用。
二、如何培养低年级小学生的朗读能力。.1、激发朗读兴趣。.伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。.”因此，我们在朗读教学中要点燃学生朗读兴趣的火种，使学生由害怕朗读转变为喜欢朗读，就要通过音响、灯光、画面，设置情景...
在小学低年级阶段的语文教学中，学生进行语文朗读可以提升其对文章的理解，因此朗读教学中语文教师的指导教学技巧实施很有必要。.一、小学低年级语文朗读教学中课堂教学存在问题.1.朗读教学时间安排不均匀，教学指导缺乏针对性.小学低年级语文课堂...
二、加强朗读方法指导，让学生有规可循对于低年级小学生而言，教给他们一定的朗读方法可以帮助他们很好地走进文本。毕竟朗读是阅读的起点，它不但有利于发展智力，也能传递情感，帮助学生理解文本；更关键的是正确的朗读习惯可以让学生通过朗读品味文章的情感和韵味，比老师单纯讲解...
小学低年级如何有效进行分角色朗读浅谈教研纵览?宾践交琉小学低年级如何有效进行角色朗读浅谈福建晋江市深沪镇华海小学王华【摘要】分角色朗读是在有感情地朗读课文的基础上对学生提出的更高要求.它不仅要求学生读出感情,而且要求学生进入角色.小学低年级的学生要做到这些,没有教师...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊王红梅陕西省渭南市临渭区贠张逸夫小学陕西渭南714000摘要：《标准》提出了小学阶段教师朗读指导的目标要求，低年级的朗读指导目标旨在培养学生的朗读习惯，学会朗读技巧。
在布置家庭作业时，鼓励低年级学生回家朗读甚至背诵C部分的内容给家长听，这也是对他们阅读的启蒙。再者，深教板教材E部分Saytherhyme，也是可以让小学生练习英语朗读技巧，增强英语学习兴趣的极好教材，教师要善于利用，教Saytherhyme时...
那么，如何强化朗读训练，有效培养学生的朗读能力呢？.哲学家黑格尔说：“教师是孩子们心目中最完美的偶像。.”小学生有很强的向师性，模仿能力极强。.特别是中低年级的学生，对朗读的技巧掌握还不够，教师在课堂上声情并茂的范读，不仅可以激发...
小学优秀论文从朗读做起，培养学生综合素质.docx,小学优秀论文从朗读做起，培养学生综合素质【摘要】朗读是学生理解课文，提高阅读能力和表达能力的重要手段，也是阅读教学中经常使用的重要的训练形式。在实际教学中，教师应当培养学生的朗读兴趣和技巧，从朗读中体验情感，提高学生...