负数的初步认识》教学设计一、教材分析：负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，应通过学生感兴趣的素材激发学生学习的兴趣，让学生在具体情境中感受出现负数的必要，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。
引出负数这个年龄段学生的思维特点是从形象思维逐步过渡到抽象思维，因此，学生对负数的认识也要经历从直观到逐步抽象的过程。基于学生已有的数学知识和经验，无法的…
会议论文报纸期刊图书工具书文献季卡年卡充值中心期刊全部期刊图书工具书文献下载App注册登录APP知网阅读App...学习,从已知走向未知——“认识负数”教学实录贲友林课前,学生、自主完成如下"研究学习"材料。"认识负数"研究学习1...
教师行为：边巡视边搜集学情，引导学生发现负数的引入以及日常生活中具有相反意义的量与负数的关系。.设计意图：与传统的教学模式不同，微课程教学是把教授的课程用数字化手段形成一个个微小的几分钟视频录像，让学生不再单一地听教师讲课。.其最大...
论文指导网微课教学论文《1.1正数和负数》微课教学设计《1.1正数和负数》微课教学设计作者:论文指导网编辑发布:2020年12月19日9阅读0评论教科书分析《正数和负数》是学生从小学进入初中后第一节数学课的内容。本课一开始就指出...
教学目标1、知识与技能：能判断一个数是正数还是负数，能用正数、负数表示生活中具有相反意义的量2、过程与方法：借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性3、情感态度与价值观：培养学生积极思考，合作交流的
教学重点：体会负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。教学难点：体会负数的意义，通过描述性定义认识正数、负数和“0”。教学过程：一、感受相反方向的数量，经历负数产生的过程。1、回忆小学学过那些数：自然数，分数
正数和负数教学设计（第一课时）湖北省天门市彭市中学柯宗华一、内容和内容解析内容：人教版课标实验教材七年级上册第一章第一节正数和负数（第一课时）内容解析：正数和负数是学生由小学进入初中后上的第一堂数学课。课本开宗明义指出数的产生和发展离不开生活和生产的需要。
对初中数学“负负得正”的教学探究在有理数乘法教学中，“负负得正”的教学是一个难点.调研发现，学生对“负负得正”的认识大都停留在“这是数学上的一个规定”的层次，并没有理解其中的算理；教师对“负负得正”的理解主要是基于特定模型的解释、验证，并没有从数学的角度阐释“负负...
首页>教育学论文>教育论文文章正文负数在中小学教材中的知识衔接与教学思考2021-11-1412:05:47王文珠摘要：义务教育数学课程标准中强调九年义务教育阶段数学课程的整体性、综合性、均衡性，不管是课程目标的设置、课程内容的安排...
教学论文:《认识负数》教学评析_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。感悟负数、感悟数学——《认识负数》教学评析江苏省射阳县实验小学刘强世界是由许多相互矛盾的事物组成的...
【教学论文】感悟负数、感悟数学文档格式:.doc文档页数:5页文档大小:53.42K文档热度:文档分类:幼儿/小学教育--教育管理文档标签:教学论文感悟负数感...
内容提示:中小学数学·小学版2011年第4期“认识负数"教学谈江苏省太仓市朱棣文JJI学(215400)王美亚“认识负数”是苏教版第9册的教学内容,它是在...
生:用+、-符号表示的这种最简练。反思:在这教学活动中,通过让学生解决如何表示两种具有相反意义量的现实问题,使学生在教师的引导下探索和经历了数学化,符号化...
【摘要】:正在当前的小学“负数”的课程教学中,我们常常看到如下几种典型的处理方式:案例1:通过温度计等实际情境,引出-1、-2等数的广泛存在性,交代-1能和+1一样...
附件1:全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称:华东师范大学填表日期:2011年10月25日论文题目七年级学生对负数概念的理解作者姓名论文答辩日期学科专业...
负数是小学阶段数学教学新增加的内容。“负数”概念对于小学生来说比较抽象,《课标》要求“在熟悉的生活情境中,了解负数的意义。”因此,人教版教材将“负数”编...
9李彦群;;浅议基础教育阶段“数系”的教学[J];内蒙古电大学刊;2006年02期10杜瑞芝,刘琳;中国、印度和阿拉伯国家应用负数的历史的比较[J];辽宁师范大学学报(自然科学版);2004...
(三)进一步充实、完善小学负数教学的策略、方法第60-61页三、有待进一步解决的问题第61-62页参考文献第62-64页附录第64-73页后记第73页本篇论文共73页,点击...
不同小学数学教材“负数”数学史编排的对比研究,本文主要内容关键词为:负数论文,小学数学论文,教材论文,数学史论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,文章...