《关注概念建构，灵动学生思维》：此文是一篇思维论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。[摘要]概念是数学知识的重要基础,也是学生思维的基本单位和认知的起点.在数学课堂教学中,教师应研读教材,关注概念的建构过程,通过将抽象、难懂的数学概念符号化、直观化、形象化等手段...
高中数学教学论文建构主义下的概念教学-谈数学概念教学的几点做法wwdearedu3、忽视概念教学的阶段性，不是采取循序渐进逐步完善的方法，而是急于提高深化，人为地将难度增加，面对太多的信息量，学生无法一下子全部消化吸收，不利于形成扎实
刍议知识发生过程中的概念建构.作者：何立轩来源：《文学教育》日期：2017-02-09人气：322.复制链接分享好友.新课标明确指出：数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步...
而如果能细致地描述其图式建构的细节、过程的话,显然对理解数学概念的形成,数学问题解决的机理都是有一定的启发和帮助的。在美国有一个叫做大学数学教育共同体undergranduateMathematicsEducationCommunity)的组织,该组织中的部分成员,利用APOS理论在一个大的数学框架内进行了具体…
数学“问题解决”教学系统的理论建构及教学结构研究,数学“问题解决”,教学系统,理论建构,教学结构。有关“问题解决”的研究很多,国外的研究重视通过“问题解决”发展学生的创新精神和实践能力,我国已有的研究比较重…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在幼儿园里，数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《纲要》明确要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些...
建构理论框架——你的论文起点.很多同学在刚开始构思论文的时候，在论文的主题、方向和理论框架的准备上停滞不前，花费了大量的时间。.或者有一些同学不知道该从哪方面入手或者不知道该怎么完成理论框架的搭建。.其实，理论框架所展现的实质就是...
八种“概念研究”方法，解锁论文选题.知乎用户l4Gkh4.3人赞同了该文章.“概念”是选题密码之一，它具有以下三个特点：1.基础性；2.新兴性：这些概念是一个新出现的概念，但是在我们所在学科中影响非常大的概念，具备新兴概念的特征，影响特别大...
基于“深度学习”理念的高中数学教学策略.摘要：深度学习是一种面向真实情境和复杂环境的学习方式和学习理念，是实现核心素养的重要途径。.深度学习倡导深度知识信息，深度理解复杂概念，深度掌握内在含义，主动建构与整合知识体系并注重迁移与...
此时的评价可以运用概念图。(2）对十学生数学核心概念学习的心理，我们还要根据相关理论多加研究。(3)在运用核心概念做教学过程设计时，注意给出学生思考和操作的具体描述，突出核心概念的思维建构和技能操作过程，突出思想方法的领悟过程分析。
在建构主义概念教学中“学数学、做数学、用数学”_数学论文文档格式:.doc文档页数:9页文档大小:62.0K文档热度:文档分类:论文--大学论文系统标签:...
简介:适合不知如何写等于学生方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于等于学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。目录【关键词】数学概念自我体...
2、精心设置游戏中的玩具游戏是幼儿的基本活动,是数学教育的重要活动;而玩具是游戏的工具,也可以看作是数学教育课堂的操作教具。因此在游戏建构幼儿的数学教育,...
Q§墼学号,盟盟堙图书分类号:——密级l——福建师范大学教育硕士学位论文建构观下的中识数学概念数学研究TheStudyofConceptsTeachingandLearninginMathCours...
摘要:本文通过对当前职业学校学生知识水平状况的调查和分析,针对数学中教与学的矛盾,通过对建构主义理论的研究,初步探讨了数学基本概念的知识建构,它对职业学校...
[关键词]数学概念经验辅助策略方法数学经验生活经验[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2016)14-031在学习数学概念的过程中,如果...
论文首先从理论上寻找建构思想的源头,通过分析数学概念的内部结构,对在课堂中进行数学概念掌握中建构的可能性作了探讨。接着从两个方面分析了如何进行数学概念的建构:双向建...
为学生的分数概念建构设计合适的学习路径——北师大版教材中“分数的认识”编排体系与编写特点,本文主要内容关键词为:分数论文,路径论文,北师大版论文,合适论文,概念论文,此...
[论文]小学低段数学抽象概念建构教学初探小学低段数学抽象概念建构教学初探文章摘要我们在教学中应该通过实物图像的直观性联系儿童熟悉的事例或已有的知识来形...
这就需要我们教师能够根据数学概念的特点、学生的认知特点,进行精心的设计和引导,必将有益于学生学习数学概念。下面结合教学实践,谈几点粗浅的看法。一、提供感性材料,帮助学生建...