《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。高尔基（1868～1936），原名阿历克谢•马克西莫维奇•彼什科夫。高尔基是笔名。
高尔基《海燕》教学设计15.作者:于欲上传者：admin日期：07-05-01.一海燕.课型：精读主备：审核：班级：姓名：时间：2007年2月26日.教学目标：.1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。.2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等...
19高尔基：《论文学》，第284页。20高尔基：《论文学》，第15页。21同上，第16页。22卢那察尔斯基：《论文学》，第304页。23季莫菲耶夫：《文学原理》，莫斯科：苏联师范教材出版社，1959年，第32页。
高尔基以这篇豪情洋溢的《海燕之歌》为革命檄文，迎接了20世纪无产阶级的革命风暴，因此赢得了“革命的海燕”的美誉。《海燕之歌》1901年，高尔基受革命党的委托建立秘密印刷所，为此第二次被捕，遭流放，获释后行动仍受宪警监视。
高尔基一直以来被视为“中国革命文学的导师”。在江西瑞金——中国的“红都”，中英苏区召开的第二届中华苏维埃大会上，高尔基还曾被选为名誉主席之一。而另一方面，对于高尔基作品的评介与对思想的认识，也在社会政治语境的变迁下呈现出不同的着重点，这一点尤其值得深思。
为什么高尔基这只曾经热情呼唤过1905年革命风暴的“海燕”，竟在十月革命前夕写下了试图阻止革命的《不能沉默！》，并在那前后连续发表了八十余篇文字，表达了自己的“不合时宜的思想”？
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《海燕》教案（同题异构）扬州中学西区校通过对文中“海燕”“暴风雨”等具体形象的分析学习本文中的象征手法。教材分析因本文创作年代比较久远，学生对无产阶级革命和文学的了解又比较匮乏，同时在知识体系上又涉及到“象征”这种新的表现手法的学习以及“散文诗”这种新的文学体裁。
野草鲁迅:有什么名家的散文诗除了鲁迅的“野草“和高尔基的“海燕“野草鲁迅野草鲁迅原文.纪伯伦《沙与沫》.巴金的《日》《月》等等.茅盾《白杨礼赞》.散文诗野草鲁迅：.《蛇》冯至.我的寂寞是一条蛇,静静地没有言语。.象形书法中的蛇形意境.