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多部门联手专项清理“四唯”现象.2018-10-25来源：《中国教育报》.本报北京10月24日讯（记者赵秀红）长期以来，“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的“四唯”现象在科研项目评审、人才评价、机构评估、院士评选等科研活动中盛行，饱受诟病。.科技部...
近日，科技部、教育部、人力资源和社会保障部、中科院、中国工程院等五部门发布《关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》，在最近教育部的通知中又增加了清理“唯帽子”内容，联手“掰,破“四唯”后，高校人才评价立什么--理论
如何理解破“四唯”？应该说，论文、项目、奖励、人才称号（包括学历、职称等）等都是科研活动中非常重要的指标。论文是科学发现或创新思想的重要展示方式；以竞争方式获得项目资助是科研人员研究水平和能力的反映；奖励和人才称号...
总体看来，我国教育部门在推进高校破除“四唯”的评价体系改革，但社会有意无意之间仍在倡导“四唯”。比如，在国家杰出青年科学基金建议资助项目申请人名单公布后，马上按“杰青”人数给各高校排序，这就是把“杰青”继续作为帽子，评价人才以及评价高校的人才建设成果。
问教丨给重奖一线教师点赞，破“四唯”需全社会形成合力.9月10日，南开大学颁发学校的首届教育教学奖。.南开大学教师叶嘉莹、顾沛获得南开大学教育教学终身成就奖，各获奖金100万元人民币。.前不久，从教33年的南京林业大学蒋松华老师在没写过一篇...
9月10日，南开大学颁发该校首届教育教学奖，叶嘉莹、顾沛获得南开大学教育教学终身成就奖，各获奖金100万元人民币。当前，对高校破除“四唯”的改革不能叶公好龙，在谈改革时，批评“四唯”的弊端与问题，而在实际评价学校办学时，又用“四唯”来学校改革的脚步。
破除“五唯”痼疾，树立正确评价理念、构建科学评价体系、完善评价制度与方式，是教育进入新时代的必要条件与前提基础。.其三，破“五唯”是教育实现高质量发展的需要。.破“五唯”意味着发展模式重构，是教育进入新时代的重要标志。.要实现教育高...
作者简介：王洪才，教育学博士，厦门大学高等教育发展研究中心教授，博士研究生导师。文章来源：重庆大学学报社会科学版2021年第3期摘要：破“五唯”是新时代高等教育发展过程中提出的新课题，也是高等教育评价必须面对的新课题，它不仅是一个实践难题，也是一个理论难题，其难点...
科技部印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施（试行）》的通知国科发监〔2020〕37号国务院各有关部门、直属机构，各有关单位：
教育评价问题是决定当今教育改革发展能否健康进行的重大关键问题。习近平总书记2021年4月19日在清华大学考察时指出，我国高等教育要立足中华...
摘要通过建立以企业效益为基础的新型高校教师评价体系,打破唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的社会现象,进而解决在技术转移过程中我国高校计划体制与创新体系下市场经济之间...
为什么这些好政策到了每个高校，都变成了空中楼阁一般，只可远观，不可执行？这里面的原因恐怕是根深蒂固的。几十年来长期养成的“四唯”政策（唯论文、唯项目、唯奖励、唯学历）已...
破除四唯现象,促进产学研深度融合邢飞飞(教育部科技发展中心北京100080)摘要:通过建立以企业效益为基础的新型高校教师评价体系,打破唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的社...
2019破除四唯现象,促进产学研深度融合邢飞飞(教育部科技发展中心北京100080)1234,1234摘要:通过建立以企业效益为基础的新型高校教师评价体系,打破唯论文、唯职称、...
《意见》指出，要深刻认识“唯论文”现象的系统性危害，从加强教育系统党的政治建设和深化新时代教育评价改革的高度予以坚决纠正《意见》明确提出了10个“不得”的底线要求，即：...
破除“唯论文”顽疾,促进科技成果转化,是否意味着文就是“病灶”?文与成果转化难道只“相杀”不“相爱”?随着鼓励科技成果转化呼声四起,对基础研究的忽...
最后一点感受,破四唯在非顶尖高校意义很小。职称评审文件仍然是论文、课题为绝对要求,且一般高校评委很少问答辩人你的工作在所在领域处于何种位置,有何创新之类的问题。原因很简单,...
教育部办公厅随即发布了《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》,由此,清理“四唯”“五唯”行动在高校全面推开。接着,教...
“一些高校和科研院所的管理者,没有破和立的勇气,不敢制定体现科技成果转化导向的政策,打破现在唯论文指标的评价机制,除了观念上的认识不足,还担心会承担责任。”国家评估中心的一位...
与以往被曝出学术不端现象不同的是,这些事件中引发人们关注到不同于以往的新问题。多年来,在唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的人才评价机制下,国内的学术不端...