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浅谈高中数学分层次教学研究教材教法|教法研究2020.2◎乌日汗摘要:由于学生在生理发展和心理特征上存在着B、C三个层次。A层是学习有困难的学生,要使他...
对于那些具有化.为解决教学方面的统一要求和学生实际学习能力的矛盾,采用层次教学法,对学生实行因材施教,能够促进不停学生的知识和能力的提高...
2013#-第92-~,考试周刊高中数学“分层次教学"浅论殷大侨(中山市中山纪念中学,广东中山528454)摘要:高中生在智力和情感的发展上存在差异.在理...
浅析普通高中数学教学中分层次教学的开展一、从学生实际出发,做好学生的分层工作是高中数学分层次教学的前提和基础高中数学开展分层次教学,必须科学地对学...
高中数学分层次教学的研究高中学生素质参差不齐,又存在能力差异,如果“一刀切”势必导致部分同学“落伍”。而“分层次教学”就是在现有的班级授课制下,按...
高中数学“分层次教学”的理论和实践【摘要】高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;这就在客观上造成学生对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受...
讨州理化空间樊国英内蒙古乌兰察布市集宁一中012200浅谈高中数学“分层次教学”的实施与探究摘要:高中阶段的学生在身心特征上存在很大差异,对...
学园lACADEMY2013年第6期浅谈高中数学如何实行分层次教学江苏省淮安市楚州中学【摘要】本文分析了高中数学实施差异化教学的必要性,并围绕...
在素质教育推进的今天,教育模式也应随着改变.分层教学能够对学生进行合理的科学的教育,使因材施教落到实处,更好的引导高中生学习数学知识,并创造良好的课堂氛...
高中数学教学论文高中数学“分层次教学”下载积分:900内容提示:1高中数学“分层次教学”内容摘要青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期...