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湖南师范大学硕士学位论文高中生物探究式教学设计及其案例分析姓名：黎清梅申请学位级别：硕士专业：教育指导教师：段巍20050501中文摘要一直以来我国教学是以学生接受为主的教法，教出来的学生缺乏自主性、除了知识掌握较强，其它多方面的能力如基本操作技能、收集和处理信息的...
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基于发展学生核心素养下高中生物教学模式的优化摘要：摘要：高中生物与其他理科相比有着很大的不同，如相较于物理、化学，高中生物在高考中的考查更加偏向于记忆和理解，对于计算方面的要求并不是特别严格。在高中生物课堂中需要采取适合的教…
微课程在高中生物教学中的设计与应用摘要：摘要：随着科学技术的发展，微课程被广泛应用于教育教学当中，微课程作为一种全新的学习方式，对学生的学习起到了良好的辅助作用，加速了教育教学改革的步伐。本文对微课程在高中生物教学当…
基于生物学学科核心素养的情境作业设计与实践.【摘要】情境化的书面作业和非书面作业有助于提升学生的科学思维和科学探究能力，进而形成生物学学科核心素养。.以课程标准和教学基本要求为指导，依据教学目标，结合学生的前概念和认知能力，开发多元...
摘要：高中生物单元教学的内容和形式均需要符合新时期新课程教学标准的一般要求，并且应为学生提供更为合理的学习资源，促使学生在参与生物学习活动时，可以获得较强的理论实践能力。教师在课堂教学过程中，需要积极分析学生的实际特点，从问题分析和个性化教学评价等角度思考实际的...
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总而言之,在高中生物实验的设计和分析中,教师一定要把握好实验的原则,以期来保证实验设计的合理性、科学性。这样才能够有效地保证学生能够学以致用,甚至举一反...
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内容提示:广西师范大学硕士学位论文高中学生生物实验设计能力的调查研究姓名:李琼申请学位级别:硕士专业:学科教学·生物教育指导教师:周善义;李灼20070301I...
依据该理论,笔者对生物实验设计能力进行了分析。第三、四部分是论文的重点。根据第二部分对生物实验设计能力的分析,第三部分选择国外已有的TIPS(testofintegratedprocess...
2、高中生物教学下实验设计论文充分挖掘教材中的经典实验设计,促使学生掌握实验设计的理论知识在现行的生物教验设计时,可先设计专题训练,对实验设计试题进行分...
其实,所提供的材料实际上为学生创设了一定的学习情境,通过材料能激发学生探究新知的欲望,发挥学生学习的自主性和主体性,使学生在分析、解释材料的过程中,实现学习的自我建构和自我生...
高中学生生物实验设计能力的培养.pdf3页内容提供方:cvde43ds5f3f4大小:203.81KB字数:约5.37千字发布时间:2017-09-02浏览人气:4下载次数:仅上传者可...
高中生物教学论文摘要:在课堂教学中改变学生只是被动接受知识的教学方式,注重学生是学习的主体;做到重教学过程,重教学体验与教学探究,培养学生的能力;在这方面初中生物科教...