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高中生物探究式教学设计及其案例分析教学,高中,研究,高中生物,案例分析,教学设计,及案例分析,生物探究性,教学案例,案例设计湖南师范大学硕士学位论文高中生物探究式教学设计及其案例分析姓名：黎清梅申请学位级别：硕士专业：教育指导教师：段巍20050501中文摘要一直以来我国教学是以...
情景教学设计的高中生物教学应用--中国期刊网.何大鹏.福建省南平市顺昌县第一中学353200.[摘要]新课程改革对高中生物课教学提出了更高要求，同时也为情景教学提供了良好的应用契机。.情景教学的核心是将理论知识与实际生活结合在一起，培养学生自主...
高中生物教学设计中的学情分析研究-随着新课程的改革和《基础教育改革纲要(试行)》的颁布,“关注学生”、“以生为本”的呼声越来越高,传统的灌输式教学正在向“以学生为本”的教学方式改变。基于这一理念,学情分析也就成了所有人...
生活化教学范文在高中生物课堂中的实践研究——以高中生物必修一《分子与细胞》为例.生活化教学的设计看似简单，实际需要对教材的深入挖掘、对身边信息与资源的利用，对教师的素养学识、研究与创新能力都有较高的要求。.并且生活化的教学设计不是...
摘要高中生物实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”一节中，采用基于核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式，通过引导学生积极参与，在教师的启发和引导下以教师为主导，学生为主体，在提升学生的生物核心素养方有一定的作用。
新课改背景下高中生物学科核心素养的研究与培养学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科核心素养，培养，教学实践预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出与课题界定2016月教育部发布了《中国学生发展核心素养》，正式对学生发展核心素养进行了界定，综合表现...
身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的高中生物教学反思（精选6篇），欢迎大家分享。高中生物教学反思1本学年我
高中生物植物的激素调节教学设计高中生物植物的激素调节教学设计：第1节植物的激素调节教学目标知识目标：通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家研究认识生长素的过程；知道生长素的生理...
本文是一篇教育论文，笔者认为高中生物学中的一些知识与营养健康知识联系密切，研究者在近半年的营养健康教育渗透的实践研究中，通过新课、习题课、实验课方式将营养健康教育与生物学教学结合，教学中坚持启发性、理论联系实际等原则，采用问题式及合作教学策略，学生的营养知识了解率...
本研究试图在高中生物教用HPS(科学史、科学哲学和科学社会学)教学模式来增进学生对科学本质的理解,探讨在高中生物教学中该模式对学生科学本质观的影响。.本研究采用的学生科学本质观量表来自课程与教学论专业教育学博士刘健智教授开发的中学生...
本篇论文是基于生物酶的普遍性和重要性,采用了问卷调查法和查阅文献的方法,以人教版(实验)必修一的第五章第一节《降低化学反应活化能的酶》为教学设计的主要内容。教学设计分...
通过分析近年来国家相关教育文件、生物学教学著作以及期刊论文等,可以看出,我国高校关于高中生物核心概念的教学研究正处于理论到实践的阶段,概念教学也正在从传统的死记硬背向理解概...
湖南师范大学硕士学位论文高中生物探究式教学设计及其案例分析姓名:黎清梅申请学位级别:硕士专业:教育指导教师:段巍0050501中文摘要一直以来我国教学是以学生接...
高中生物教学研究论文10篇.docx,第一篇高中生物教学探微1学习新的教学理念,摆脱传统教学的在传统的生物课堂上,教师不断向学生灌输生物知识,学生只能被动接...
本论文以高中生物教学设计中的学情分析为主要研究对象,从教学设计重要因素——“学情分析”的具体方法为出发点,运用案例研究和文献研究的方法,对学情分析中的学习对象、教学...
生物教学论文范文大全:初中生物教学解析(10篇)、高中生物教学思考(10篇)、初中生物教学的学生自主学习能、初中生物教学的问题对策分析、初中生物教学的教育方法应用(1、信息...
一、新课程改革背景下高中生物教学现状现阶段,在常规高中生物的教育教学活动过程结束后,一些生物基础比较差的学生,对生物教材中新知识的重点和难点难以理解,...
高中生物教学设计模板篇一:教学设计模板(含介绍)生物学贵州师范大学非师范生申请教师资格证教学设计教学内容:例如:人教版高中生物必修一第二章第四节细胞中的糖类和脂质学院:...
·培养学生合作分析解决问题的探究式教学设计及分析第32-35页·提高学生自主性、性的探究式教学设计及分析第35-36页5、高中生物探究式教学设计的案例实施效果的分...
基于生命观念的高中生物学单元教学设计——以“物质与能量观”为例论文目录摘要第1-7页Abstract第7-10页一、引言第10-13页(一)研究背景第10-11页(二)研究意义第11-12页