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但教育的不公平不公正现象却普遍存在。据一项调查显示，56.5%的人认为存在教育不公问题。这反映了教育公平问题已引起人们的高度关注。人们对教育公平问题反映最强烈的，就是在接受教育尤其是优质教育的机会、接受教育的程度和质量等方面存在很大
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优质均衡视角下县域基础教育信息化发展策略.摘要：优质均衡的县城基础教育信息化是实现公平而有质量教育的重要举措。.该研究从优质均衡视角出发，阐述了优质均衡的县域基础教育信息化内涵与目标。.该研究通过对江西省婺源县中小学校长、教师、初三...
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余秀兰：关注质量与结果：我国教育公平的新追求.作者简介：余秀兰，法学博士，南京大学教育研究院教授，博士生导师。.南京210093.内容提要：从起点平等到过程平等再到结果平等，是教育平等概念内涵逐渐提升的过程。.我们当前对教育不公的…
城区中小学就近入学的教育公平管理问题及治理对策--以Y市中心城区为例本文是一篇教育管理论文，本文通过运用文献法并结合实际调研，以Y市中心城区为例，对城区就近入学政策实施中的问题进行研究，并以教育公平…
教育教学论文信息技术促进义务教育均衡发展和实现教育公平策略研究.信息技术促进义务教育均衡发展和实现教育公平策略研究摘要：当今社会，教育均衡发展的本质是追求教育平等，实现教育公平。.而教育公平是人类社会文明进步的重要标志。.教育信息...
教育公平既是教育现代化的基本要求，也是教育现代化的重要标志。推进教育现代化建设，就必须把教育公平作为基本原则，统筹好区域和城乡教育，统筹好公办教育和民办教育，统筹好普通教育和职业教育，统筹好留守儿童、残障儿童、农民工子女和少数民族教育，科学合理配置教育…
办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。发展教育必须把人民群众对公平而有质量的教育需求作为奋斗目标。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，在解决所有问题中首先解决民生问题，在民生问题中首先解决人民的受教育问题。