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胶州秧歌中“棒槌”的动作轻脆洒脱，技巧丰富；“鼓子”的动作有丑鼓八态，韵味奇特。2.2胶州秧歌的动态特征胶州秧歌中女性舞蹈动作极具魅力且独具特色，解放后，舞蹈工作者经过归纳提炼，把胶州秧歌纳为舞蹈专业课的汉族民间舞女班教材。
一方面填补了我国民族民间舞蹈课堂训练教材体系建构中山西踢鼓子秧歌——拉花课堂训练教材的空白,完善了山西踢鼓子秧歌——鼓子课堂训练教材的结构,另一方面又促进了山西大学音乐学院舞蹈系人才培养模式科学探索的进程。
鼓子秧歌承载着巍巍中华古朴、恢宏、畅扬的精神气魄与恢宏气势。这些文化精神通过校园舞蹈教育所实施的非遗舞蹈教学内容而潜移默化地渗透到学生们的言谈举止，从而培养学生的民族认同感，建立正确的人生观、世界观。同时，不同村落其...
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：论文介绍了胶州秧歌的表演艺术形式和极其鲜明的动作风格特征，如“拧、碾、抻、韧、扭”、“抬重落轻走飘”、“三道弯”，并从特定的地理位置和社会环境、特定的历史条件和审美观念和不懈的艺术创造等方面分析了胶州秧歌动律文化成因。
编导充分吸收胶州秧歌中“扇女”和“小嫚”的舞蹈语汇，同时又加入了部分现代舞的编舞技法，打破了课堂训练动作元素原本的时间、空间和力量。此作品，具有较强的训练价值、保留价值，它不仅保持了胶州秧歌原始的动作体态，还提升了它的艺术价值，同时还丰富了“小嫚”的角色性格。
摘要：论文介绍了胶州秧歌的表演艺术形式和极其鲜明的动作风格特征，如拧、碾、抻、韧、扭、抬重落轻走飘、三道弯，并从特定的地理位置和社会环境、特定的历史条件和审美观念和不懈的艺术创造等方面分析了胶州秧歌动律文化成因。关...
并于200620日，被首批列为国家级非物质文化遗产，胶州秧歌是山东三大秧歌中第一个进入专业舞蹈课堂的舞种，在上世纪五十年代，被纳入为专业舞蹈教育民间舞蹈的课程教材体系，胶州秧歌主要分为五个角色，翠花、扇女、小嫚、鼓子和棒槌，进入舞蹈课堂
原因是鼓子秧歌无论在民间还是在学院派课堂，气势磅礴、浑厚有力、粗犷豪迈是它的主体审美风格，同时动作幅度之大、表现力度之强是别的舞蹈所无法替代的，特别是在民间舞教材中总结出的稳、沉、抻、韧这几个主体审美要点中，所包含的稳如泰山、纯朴
40个民族民间舞教学视频，学舞蹈不用愁了！.八大民族舞基础组合训练教材（东北秧歌、云南花灯、胶州秧歌、蒙族、藏族、维族、朝鲜族、傣族）.中国民族民间舞传统·典型组合课（男班）第一讲东北秧歌舞蹈（潘志涛教授主讲）.中国民族民间舞传统·典型...
山东民间舞蹈以其悠久历史闻名，其中最著名和典型的舞蹈形式囊括了海阳秧歌、胶州秧歌以及鼓子秧歌等，舞蹈形式丰富多彩。由此可见，舞蹈艺术的根本特征表现为舞蹈的审美特性，综合分析山东民间的三大秧歌，它们来源于现实生活，表达了人们对生活和生命所包含的热情，对美好生活的追求...
本文拟从鼓子秧歌场图与鼓子秧歌舞蹈的关系,浅谈场图在鼓子秧歌课堂训练中的重要意义。一可摒弃的根性原则,又在总体上内在地制约着民族...
文档信息文档编号:文-05M0H8(自定义文件编号)文档名称:培养鼓子秧歌基本形态的教学建议试析.doc文档格式:Word(*.doc,可编辑)文档字数:2327字,(不统计...
文档格式:.pdf文档页数:2页文档大小:166.39K文档热度:文档分类:论文--毕业论文文档标签:场图意义课堂训练鼓子秧歌无球跑动
其中以山东鼓子秧歌场图的图案最具代表性它丰富多彩、包罗万象渗透且影响到了鼓子秧歌的方方面面可以说鼓子秧歌场图与鼓子秧歌舞蹈二者密不可分。本文拟从鼓...
其中以山东鼓子秧歌场图的图案最具代表性,它丰富多彩,包罗万象,渗透且影响到了鼓子秧歌的方方面面,可以说,鼓子秧歌场图与鼓子秧歌舞蹈二者密不可分.本文拟从鼓子...
实地考察的资料为基础,客观描述了新中国成立之后,山东鼓子秧歌如何通过二老艺人——新文艺工作者进入北京舞蹈学院的课堂教学.并展现和阐...
1刘柳;浅析山东鼓子秧歌及儒学精神的影响[J];东方艺术;2004年S1期2张文光,李继林,赵立新;怎样搞好普通话课堂训练[J];唐山师范学院学报;1997年04期3李作森;浅...
论文范文:关于高校文化传承与创新职能的思索——以山师、山艺对鼓子秧歌的传承为例第一章高校文化传承与创新职能的定位第一节高校文化传承与创新职能的体现...
中国硕士学位论文全文数据库前10条1马琼;山东省商河鼓子秧歌舞蹈语汇体现与探究[D];北京体育大学;2013年2赵永波;在传统与现代之间[D];西北民族大学;2007年3王远鑫;现实题...
此鼓子秧歌的学习便迈入了高校,高校在鼓子秧歌的传承中发挥了一定的作用。鼓子秧歌引入学校后打破了鼓子秧歌以往口传心授的传承方式,不同于传承人的传承,鼓子秧...