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《寡人之于国也》教学设计河北省临西县第二中学读出标点、句段的停顿，读出文言虚词的语气，读出文章情节内容的意味。把握孟子的论辩艺术情感态度与价值观：了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。
《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王上》，选文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容。《孟子》善于雄辩，气势充沛，感情强烈，笔墨…
《寡人之于国也》课文优秀教学设计.docx,《寡人之于国也》课文优秀教学设计《寡人之于国也》课文优秀教学设计【背景材料】一、作者介绍孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。
今天就让我们一起学习孟子的《寡人之于国也》。二、自学检测，强化积累活动1：将全班学生分为5组，结合注释及工具书，找出本课相关知识点，小组合作，命制测试题，做成幻灯片，课堂检测其他组同学。学生PPT试题，录叙如下：
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8寡人之于国也教学设计方案.日期:2015-12-2210:42阅读:100+.共1课时.8寡人之于国也高中语文人教2003课标版.1教学目标.1.鉴赏孟子高超的论辩艺术；.2.联系生活学以致用，提高论辩技巧和议论文的写作能力。.2教学过程2.1第二学时慧心妙舌折君心精辟犀利...
七喜子语文教案教学教案设计《寡人之于国也》教案11《寡人之于国也》教案11教案设计【背景材料】一、作者介绍孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记·孟子荀卿...
教研论文校本研修课题研究教育杂谈教育技能视频教程图文教程常用素材常用代码...《寡人之于国也》教学设计（获奖教案）《说木叶》教学设计（附课件）无端崖之辞（教案+课件...
寡人之于国也(教案).doc.寡人之于国也教学目的一、了解孟子的仁政思想。.二、理解文言常用词语和句式。.三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。.教学设想一、层层分析，指导背诵。.三、课时安排：三课时教学步骤第一课时一、导入孟子是继孔子...
上一篇《寡人之于国也》教学设计（获奖教案）本教案荣获省级教学设计三等奖！下一篇《沁园春·长沙》创新教学设计【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“阅读优秀作品，品位语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力。
《寡人之于国也》教学设计论文摘要:背诵全文,并课外找《孟子·梁惠王上》中两人的其他对话进行阅读,进一步了解孟子“仁政”和“民本”的思想,欣赏孟子论说的...
战国时期,天下大乱,诸侯争霸,连年战争,百姓苦不堪言。有一个人却奔走诸侯之间,呼吁统治者实行“仁政”,提出“民为贵,君为轻,社稷次之”的民本思想,后人称他为亚...
《寡人之于国也》优秀教学设计范文【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。2、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和...
原文地址:《寡人之于国也》教学设计(全市公开课)作者:高老师讲语文《寡人之于国也》(课文)梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其...
(学生答:孟子。故天将降大任于斯人也增益其所不能。)好,那么我们今天就更进一步走近孟子,学习他的《寡人之于国也》。二、关于孟子和《孟子》孟子,名轲(前372...
板书设计寡人之于国也《孟子》提问:民不加多析因:五十步笑百步比喻解答:具体措施排比应有的态度对比、比喻成丹[《寡人之于国也》教学设计(人教版高...
一、教学导入:同学们,前一课我们学习了孔子的“文德服人”的治国原则,了解了儒家的“仁爱”思想。今天,我们继续学习孟子的'《寡人之于国也》一文,了解一下孟子...
⑶是亦走也⑷非我也,兵也⑸未之有也⑹申之以孝悌之义⑺是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也”?4、古今异义:⑴寡人之于国也⑵河内凶
《寡人之于国也》公开课教案及点评【教学目标】1、学习常见文言实词和虚词的常见用法。2、分析常见文言句式的特点。3、分析比喻说理的方法。4、体会孟子的...
《寡人之于国也》教学设计及反思一.教学目标理清思路、掌握文意、准确翻译二.教学课时课时(本节课为第一课时)三.教学步骤1.导入从孔老夫子创立儒家学派至今...