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阿拉伯语的标点符号大致可以追溯到19世纪末20世纪初的阿拉伯世界接受西欧教育或对西欧印刷有所了解的“启蒙人士”。1893年，黎巴嫩女作家宰娜布·法瓦兹给杂志写信[2]，表示法语读者享受标点符号带来的阅读便利，而阿拉伯语尽管比欧洲语言丰富，但在标点发展方面滞后且带给读者不便，并...
放眼世界上有古代文献的语言，其实这一点也并不奇怪。阿拉伯语手稿几乎可以认为不存在任何标点；按照传统阿人学者的观点，韵文的韵脚本身就起到了指示停顿的作用；古兰经传统的符号里能算作标点符号其实也就是诵读用的停顿符：【图】
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北京语言大学朱立才教授著朱立才个人简历1945年生于山东。毕业于北京大学东语系，后在北京外国语学院进修，曾先后受教于马坚教授和纳忠教授。多次被教育部选派，前往阿拉伯国家从事文化教育合作达12年。回国后在北京语言大学从事对外汉语教学工作。
阿拉伯语属于闪米特语族中的西南语支，是一种由拼音字母和语音符号组合而成的字母文字。全世界有21个国家的官方语言是阿拉伯语，1974年起它还被确定为联合国组织的工作语言之一。阿拉伯语这门古老的语言是在历史的长河中逐渐积累和充实起来的。
阿拉伯语：背景：阿拉伯语使用者占世界人口的6%，使用阿拉伯字母，为从右至左书写的文字，主要通行于18个阿拉伯国家及4个国际组织的官方语言。以阿拉伯语作为母语的人数超过2.6亿人。阿拉伯语在全球范围使用者总计目前已经突破4.4亿人。。语言特点：是由28个辅音字母和12个发音符号…
阿拉伯语是22个阿拉伯国家和厄立特里亚、乍得等国的官方语言，联合国六大工作语言之一，也是全世界穆斯林的宗教语言。与其他小语种如韩语、德语、葡萄牙语不同的是，阿拉伯语是联合国七大工作语言之一，通用于西亚及…
语义范畴把握不当导致的误解是中国学生在阅读阿拉伯语文本时,经常出现的现象。本文主要考察的是格林（Green）提出的一种误解,即因交际双方对同一词汇或词组的范畴边界界定不同,从而导致理解不同,导致信息无法正确传递。从范畴化的角度看,范畴把握不当导致的误解就是指
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采用问调查和语料分析的办法,完整的分析了母语为阿拉伯语留学生在使用汉语标点符号中所出现的问题,从书写形式的偏误,书写格式的偏误以及功能偏误三个方面进行具体的研究,对阿...
导读:这是一篇与阿拉伯语元音论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料。阿拉伯语属阿非罗—亚细亚语系(亦称闪含语系)闪语族,是埃及、沙特阿拉伯等二十二个国...
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师生双方对中文标点符号教学的忽视,教学误导以及网络语言符号泛滥的影响等.本研究旨在帮助阿拉伯语背景汉语学习者正确使用中文标点符号,减少或消除标点符号偏误;本文所收集的...
阿拉伯语的发音符号不是字母的一部分，而是一种辅助拼读的工具，用来表示元音以及指示名词的格位，发音...
一般意义上的“标点符号”对于阿拉伯语乃至整个闪语族的语而言,都是个很“西方”的产物。闪语族各种语言用到“自有”标点符号的很少,大体上可以归为两种:“分词符”(分隔单词)和“停...
题的目的:深入了解阿拉伯人的姓氏,并从心理学角度对阿拉伯语言文化与阿拉伯伊斯兰社会文化进行探析。选题的意义:国内外对本课题涉及问题的研究现状:一深入...
这是初学阿拉伯语都能遇到的最麻烦的问题,十分能够理解,特别是现在有些教材印得字很小,“看书”也看不明白.谈三点意见,仅供参考：1、书写阿拉伯语字母的前提是先...