国外的一些幼小衔接教育项目就明确指出要建立合作性的团队，在这个团队中，团队协调者、教师、家长、社区机构代表等各司其职并相互沟通、合作，共同促进儿童的幼小衔接。[16]其三，幼小衔接不能忽视儿童主体的作用。
国外幼小衔接研究综述.pdf,理论建设XiandaiYouJiao国外幼小衔接研究综述西南大学教育学院吴志勤从幼儿园过渡到小学被视为是幼儿面临从这个视角开展的研究内容包含两个方的最重要的挑战之一，也是长期学业成功的一面，其一是研究幼儿园大班末期时的幼儿眼中个关键要素。
2010届研究生硕士学位论文第二章国内外幼小衔接研究综述第一节国外幼小衔接相关研究现状发达国家普遍都很重视对幼小衔接问题的处理和研究。与我国小学开始就进行分科课程不同，多数发达国家的小学至少是小学低年级都仍然以整合式的课程为主。
幼小衔接中儿童人际交往能力的概念及特点1．幼小衔接的涵义国外在对“衔接”解释的时候，更侧重其动态性、系统性，Bronfenbrenner的“生态衔接”(ecologicaltransition)观点从生态学角度观察认为无论是场所的转换还是角色的转变都会使衔接问题产生。
幼小衔接的现状及其对策研究文献综述幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，是教育的连续性与阶段性的统一。从幼儿园过渡到小学，不仅是学习环境的转换，学习方式、人际交往、师生关系、行为规范及社会期望等方面都发生了很大的变化，形成了一定的差异，这些差异会导致幼儿在生活上和...
幼小衔接中去小学化问题及对策研究完成时间：2019年05月摘要幼儿园教育小学化是当今幼教领域的突出问题，也是目前明令禁止的主要问题，对幼儿的身心发展造成了许多不良影
幼小衔接对学生发展意义重大，不过当前部分地区有效衔接存在问题，影响着学生的进一步发展。我对当地某幼儿园及某小学的教师进行了访谈。结合实践经验及访谈结果，进行总结我发现幼小衔接存在的问题主要表现在三大方面，分别是教育方式上、教育内容上以及管理方面。
湖北师范学院2010届教育科学学院学士学位论文(设计)幼小衔接中存在的问题及解决策略研究摘要幼小衔接指的是儿童在幼儿园教育和小学教育之间的连接中的情况，处于幼儿园与小学阶段的儿童有不尽相同的身心发展特征，这个阶段既存在着连续性，又有它的性。
浅谈幼小衔接教育的现状与对策分析--中国期刊网.孙兴.四川省凉山州西昌市蓝天幼儿园615000.摘要：幼小衔接工作一直是家长和教育工作者重点关注的问题。.幼小衔接教育的好坏对孩子的生理和心理发育，以及今后的学习、生活都会产生非常重要的影响...
幼小衔接课题总结(共8篇)：幼小衔接课题幼小衔接的课题名称幼小衔接数学练习题幼小衔接学能训练教案幼儿科学活动分为两部分第一部分是理论――理论和探究；第二部分是实践――探究性活动程。.在第一部分关于探究的理论阐述中，作者就与幼儿...