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位于第二的是过渡环节，分别占总量的26.46％和27.08％。幼儿在排队等候、转移到下一活动场所的过程中、饭前准备、饭后散步等过渡环节中产生的同伴交往行为次数，在生活活动之后，且多于其…
幼儿只有在同伴交往的过程中，才能学会共同生活、是一个教育的整体。因此，必须遵照“幼儿园每项活动都是课相互合作。作为教师应该在过渡环节时间里，尽量多地为幼儿程，一日活动都是教育”，发挥生活过渡环节与其他活动的互补...
幼儿园一日活动过渡环节的优化策略探析.摘要：一日生活皆课程，在幼儿园一日活动过程中，过渡环节作为各活动的中转与衔接，其组织与实施应做到自然合理、衔接紧凑、灵活安排，为了避免过渡环节中时间的浪费和杂乱无章，文章尝试通过对过渡环节的...
过渡环节，存在于幼儿园一日活动中一个环节与接下来一个环节之间的衔接，是幼儿园中普遍容易被忽视的一个环节。我国目前大多数幼儿园教师对过渡环节的重视程度普遍不高，活动与活动之间的衔接总是存在些许问题如散漫、混乱，严重影响着一日常规的教育意义的发
幼儿园一日活动过渡环节的优化策略探析摘要：一日生活皆课程，在幼儿园一日活动过程中，过渡环节作为各活动的中转与衔接，其组织与实施应做到自然合理、衔接紧凑、灵活安排，为了避免过渡环节中时间的浪费和杂乱无章，文章尝试通过对过渡环节的具体现状分析，整理并归纳实施中存在的...
浅谈幼儿园一日活动中过渡环节的优化组织工作单位：金苹果奥林匹克花园幼稚园【摘要】：“过渡环节”是一日各活动中的“驿站”，它是非正式的、轻松自由的活动环节，不仅能起到中转、衔接、休息调整、过渡的作用，而且还具有一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。
让过渡环节变得有序、有效、有趣.doc,滨江区幼儿园2010年优秀论文A组评比把时间“还”给孩子——走进幼儿一日生活的过渡环节“望”“问”“切”【摘要】新的幼儿园课程观已提出“一日生活皆课程”，将幼儿在园的一日活动视为一个完整的教育整体。
近年来对于小学生同伴关系发展这一问题老师、家长、学校、社会有了更多的关注，促进小学生同伴关系良好发展迫在眉睫。开展研究论文之前了解到三年级的学生认为顺从自己意愿的就是朋友，四年级学生认为我帮你，你也能帮我的就是朋友，结合目前小学生三到四年级同伴交往现状相关理论知识...
一日生活皆课程。作为衔接一日生活各个环节的“纽带”，过渡环节虽然时间不长，但却起着重要的中转、衔接、休息、调整的作用。因而，在一日生活中，有经验的教师对过渡环节的组织，也由原来的无目的逐渐向有目的…
论幼儿同伴交往中存在问题及对策摘要：同伴交往是幼儿发展过程中的重要环节，对儿童自我意识及心理健康水平发展有着重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，…