被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究.【摘要】：幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。.随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩展至...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究-幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即同伴关系。随着年龄的增长和心理发展水平的提高,幼儿的活动范围从家庭逐步扩...
本文主要是针对幼儿园大班被忽视幼儿在自由活动时的行为特征的个案研究，因此，研究者主要对“同伴交往”、“被忽视幼儿”和“幼儿行为特征”等相关文献进行了梳理和分析。.（一）关于同伴交往的研究同伴交往的研究，主要把同伴交往分类，然后...
“被忽视幼儿”往往缺乏主动性和积极性，交往技能和交往策略陈秉新.角色游戏中受欢迎幼儿同伴交往特征个案研究【D】.辽宁师范大学，2015-03-01.上海师范大学硕士学位论文庞丽娟在其研究中采用了相关的研究方法，如教导法、及时强化法和角色扮演法等
在幼儿交往中,有的孩子适应能力较强,能很快融入新的集体,受到同伴的欢迎,但有些幼儿缺乏良好的社交技能,社交中存在很多问题,其中有一种交友困难的幼儿就属于被忽视型幼儿。有关被忽视型幼儿的研究表明,他们与正常幼儿一样有交往的需要,虽然平时他们很少与
提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究.【摘要】：本研究根据庞丽娟(1994)同伴提名法的方式,选取出上海市中心城区幼儿园大班中“被忽视幼儿”作为研究对象,以该幼儿园开发的特色活动“自主游戏”为具体的研究载体,观察和记录...
教师需要更深入地了解被拒绝和被忽视两类幼儿，才能采取更为有效的方式来指导他们，让他们与同伴交往之间能够更加的友好、自然。（2）教师应为幼儿在班上营造一个良好的语言环境，以此来促进幼儿的言语能力等方面发展。
根据已有研究定义的青少年同伴接纳的四种类型，结合导师和心理健康教育老师们的指导，设计了“高中生同伴接纳现状及原因调查问卷”。调查问卷根据高中生自身发展的特点和其同伴关系交往的过程，设计了10个选择题（7个必答题和3个选择完成的题），主要拟包括以下一些内容:被试者的...
幼儿交往策略的研究.pdf,幼儿交往策略的研究毕业论文论文摘要本文是关于幼儿交往策略的研究。本研究中，交往策略指的是幼儿产生交往行为及行为整合后的某种表现。幼儿交往策略行为是指幼儿与同伴之间为了预先(思想上)的目的而采用语言的、动作的、或表情的(感官上)某种方式与同伴产生...
在集体中没有存在感。庞丽娟对其的界定是:“被忽视幼儿通常指在与同伴交往时表现为独自玩、离群、徘徊、观望，想发出社交信号又犹豫不决，不招惹是非，依赖成人的帮助和指导等行为特征[庞丽娟.心理发展与教育.[A].1997]。
幼儿园中有一些幼儿,他们既不受同伴的关注,也不是老师们关注的重点对象,他们默默无闻,常常被忽视,被称为被忽视幼儿。这些幼儿不能进行正常的人际交往,特别是在...
自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研究THECASESTUDYOFNEGLECTEDCHILDREN’PEERINTERACTIONINFREEDOMACTIVITIESINTH匣...
研究通过在福州市某幼儿园中选取大班的一名被忽视幼儿,对其运用“学习故事”评价法的注意、识别与回应,在一日生活中识别被忽视幼儿的学习活动,对其进行分析,关注被忽视幼儿能...
内容摘要:同伴交往是指年龄相同或相近的幼儿之间的交往,对幼儿当前乃至一生的发展都有至关重要的作用。由于被忽视幼儿缺乏必要的社交技能,所以他们很少得到或是...
2012年第72内蒙古师范大学教育科学学院被忽视幼儿同伴关系研究综述摘要:介绍了国内外对儿童同伴关系研究的历史、相关理论及研究成果。新研趋势开始关注童同...
被忽视幼儿同伴交往能力及影响因素研究李慧慧【摘要】:幼儿在社会性发展的过程中,其发展主要处在两种影响下,一是与父母的亲子关系,二是与年龄相近的同伴之间的交往关系,即...
自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研析星级:79页(论文)自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特征的个案研究星级:82页19.幼儿同伴交往...
论文查重12月查1送1开题分析单篇购买文献互助用户中心大班被忽视幼儿同伴交往行为研究来自知网喜欢0阅读量:731作者:杨秋,刘亚展开摘要:幼儿社会性...
孩子在与同伴交往中习得的交往能力、获得的社会地位等都为其成年后的人际交往能力奠定了基础。从小培养孩子的交往能力是幼儿形成健康的心理和性格的重要手段,是社会化能...
大班幼儿被拒绝后同伴交往特点及其教育对策研究的理论意义主要包括两个方面:一是丰富大班幼儿被拒绝后同伴交往策略的理论研究,二是为引导大班幼儿被拒绝后进行...