一、《爱莲说》中的莲文化与君子人格思想《爱莲说》的创作是周敦颐生平中的一件大事。仁宗嘉六年,45岁的周敦颐在庐山莲花峰下筑室溪上,名曰濂溪书堂,并于两年后写下《爱莲说》。周敦颐仕…
七彩语文·中学语文论坛2016.2·名作重读·理性之爱的展开方式——重读周敦颐的《爱莲说》詹丹詹丹：上海师范大学中文系教授、博导，上海市古典文学学会副会长，上海作协《梦》学社副社长。
《爱莲说》一文是北宋理学家周敦颐的代表作,其独特的艺术手法和深刻的思想内涵历来为人所称颂。在备课、授课过程中,笔者发现文中关于"菊""莲""牡丹"的排列次序出现了三次,其中结尾处的安排与前文并不一致,但贯穿期间的情感却承续而来,融而贯之。
何为君子——《陋室铭》《爱莲说》教学设计及思考.摘要：细读文本，发现内在关联，挖掘文本的精神内核，是文言短文联读的重要环节。.以“君子”为关键核心，阐述《陋室铭》《爱莲说》的教学设计环节，探讨“君子”形象，促使阅读思考，让思维走向...
他在其千古名篇《爱莲说》中以莲喻“廉”，以莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高度概括为官之德与为人之德，使廉洁文化从此以一种的文化形式得到发扬光大，并且影响了一代又一代为官从政者。二、周敦颐思想的廉政内涵（一）立“诚”以修身。
《爱莲说》教学设计学习内容：人教版八上第五单元第22教学设想：《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐的一篇文质俱佳的传世散文。作者全文“托物言志”，以“莲”喻清正秉直的“君子”，用“菊”的隐骈散结合，字字珠玑，将作者的好恶表露无遗，抒发了其不慕名利，洁身自好，高雅脱俗的情操。
古典舞爱莲说赏析古典舞爱莲说是继扇舞丹青后又一部侧重写意的成功之作，其创作源于宋代诗人周敦颐散文诗爱莲说，周敦颐的爱莲说中曾这样写到：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
舞蹈《爱莲说》的音乐及动作特点分析-（原作者：胡玲梅）摘要：舞蹈作品《爱莲说》主要以莲花为主题、以唯美的人物形象为主导，形象地表现出了舞者肢体的韵律和人与莲的意境，并以拟人的表现手法刻画了不染污泥，洁身自好的莲花形象，体现出人与自然合二为一的境界。
《爱莲说》蕴含的君子文化与德育价值郁峰语文课堂是落实立德树人根本任务的重要教育载体,教师应该充分挖掘语文教材中的育人元素,在课堂中渗透对学生的德育教育,在无形之中培养学生高尚的道德品质及优…
论徐志摩诗歌常用意象的思想内涵毕业论文一.对自由的执着追求胡适在<追悼志摩>一文中说:"他的人生观真是一种'单纯信仰',这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美.他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里,这是他的'单纯信仰'.他的一生的历史,只是他追求这个单纯信...
爱莲说表达了作者什么样的思想感情表达了作者喜爱莲花的思想感情,同时说明了作者对莲花的看法:君子应该身处污浊环境却不同流合污和君子应有庄重,质朴,不炫耀的品质。他既...
周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花,可爱者甚蕃”开篇,说陶渊明独爱菊,世人甚爱牡丹,称赞莲为“花之君子”,借花咏怀,以物言志。其文化内涵丰富,给人以高雅的精...
北宋理学家周敦颐所创作的《爱莲说》大家应该都有所耳闻,作者在文中以莲自喻,通过对莲花的赞美,表达了自己洁身自爱的高洁人格。下面是小编整理的这篇散文的相关资料,让我们一起来回...
毕业论文《古典舞《爱莲说》赏析》下载积分:1000内容提示:l古典舞《爱莲说》赏析古典舞《爱莲说》是继《扇舞丹青》后又一部侧重写意的成功之作,其创作...
提到周敦颐,人们就能想到他的代表作《爱莲说》。这篇文章不长,但意义深远,蕴含了周敦颐的思想与期望。水陆皆爱,生性不同《爱莲说》为北宋理学家周敦颐的励志精品,是一篇借物议论的...
众所周知,周敦颐任南康知军期间,在星子开凿爱莲池,并写下传世名篇《爱莲说》。《爱莲说》是周敦颐濂溪文化思想的重要组成部分,因其深刻的廉政内涵受到广泛传承,...
《爱莲说》作为周敦颐的代表作,以其独特的写作手法和深刻的思想内涵在我国的文学史上占有重要地位。在这篇散文中,我们能够看到作者对社会上三(本文共3页)阅读全文>>权威出...
《华严经探玄记》有一段以莲为喻言佛性的文字,提到莲花“在泥不染”,“自性开发”,具有“一香、二净、三柔软、四可爱”,的“四德”。周敦颐笔下的莲花与之别无二致,由此可见佛教思想...
可见,我们在赏读《爱莲说》时除要认真研读字、句外,更重要癿是要把握文章癿内涵。论文原创声明(模板)本人郑重声明:所呈交癿论文是本在人导师癿指导下迚...