一、《爱莲说》中的莲文化与君子人格思想《爱莲说》的创作是周敦颐生平中的一件大事。仁宗嘉六年,45岁的周敦颐在庐山莲花峰下筑室溪上,名曰濂溪书堂,并于两年后写下《爱莲说》。周敦颐仕…
七彩语文·中学语文论坛2016.2·名作重读·理性之爱的展开方式——重读周敦颐的《爱莲说》詹丹詹丹：上海师范大学中文系教授、博导，上海市古典文学学会副会长，上海作协《梦》学社副社长。
《爱莲说》一文是北宋理学家周敦颐的代表作,其独特的艺术手法和深刻的思想内涵历来为人所称颂。在备课、授课过程中,笔者发现文中关于"菊""莲""牡丹"的排列次序出现了三次,其中结尾处的安排与前文并不一致,但贯穿期间的情感却承续而来,融而贯之。
何为君子——《陋室铭》《爱莲说》教学设计及思考.摘要：细读文本，发现内在关联，挖掘文本的精神内核，是文言短文联读的重要环节。.以“君子”为关键核心，阐述《陋室铭》《爱莲说》的教学设计环节，探讨“君子”形象，促使阅读思考，让思维走向...
《爱莲说》教学设计乐从镇大墩初级中学学习内容：人教版八上第五单元第22课《短文两篇》之《爱莲说》教学设想：（基于课文分析与学情分析提出教学的基本思路。）本文是人教版八年级上册第五单元第22课，这个单元是文言文单元，经过...
他在其千古名篇《爱莲说》中以莲喻“廉”，以莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高度概括为官之德与为人之德，使廉洁文化从此以一种的文化形式得到发扬光大，并且影响了一代又一代为官从政者。二、周敦颐思想的廉政内涵（一）立“诚”以修身。
古典舞爱莲说赏析古典舞爱莲说是继扇舞丹青后又一部侧重写意的成功之作，其创作源于宋代诗人周敦颐散文诗爱莲说，周敦颐的爱莲说中曾这样写到：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
周敦颐《爱莲说》中把“莲花”喻作“花之君子”，善取荷花高洁的特质，借用植物荷的自然属性，生长结构规律比喻君子人格姿态。宋代文学主要以明确的语言艺术和手法揭示莲花形象的审美意蕴，展示其审美文化的丰富内容与意趣。
2．《爱莲说》全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好的高尚品格和对追名逐利、趋炎附势恶浊世风的鄙弃、厌恶和批判。
舞蹈《爱莲说》的音乐及动作特点分析-（原作者：胡玲梅）摘要：舞蹈作品《爱莲说》主要以莲花为主题、以唯美的人物形象为主导，形象地表现出了舞者肢体的韵律和人与莲的意境，并以拟人的表现手法刻画了不染污泥，洁身自好的莲花形象，体现出人与自然合二为一的境界。
北宋理学家周敦颐所创作的《爱莲说》大家应该都有所耳闻,作者在文中以莲自喻,通过对莲花的赞美,表达了自己洁身自爱的高洁人格。下面是小编整理的这篇散文的相关资料,让我们一起来回...
毕业论文《古典舞《爱莲说》赏析》下载积分:1000内容提示:l古典舞《爱莲说》赏析古典舞《爱莲说》是继《扇舞丹青》后又一部侧重写意的成功之作,其创作...
众所周知,周敦颐任南康知军期间,在星子开凿爱莲池,并写下传世名篇《爱莲说》。《爱莲说》是周敦颐濂溪文化思想的重要组成部分,因其深刻的廉政内涵受到广泛传承,...
永远保持清白的操守和正直的品德。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。全文一共两段：第一段，写“我”爱... .new-pmd.c-abstractbr{display:none;}更多关于爱莲说思想内涵论文的问题>>
内容提示:电大教学1998年第4期(总第127期)禅机与理性融‘合的人健境界—周敦颐《爱莲说》发微胡可先北宋周敦颐的《爱莲说》,是一篇很著名的作品,历来...
可见,我们在赏读《爱莲说》时除要认真研读字、句外,更重要癿是要把握文章癿内涵。论文原创声明(模板)本人郑重声明:所呈交癿论文是本在人导师癿指导下迚...
提到周敦颐,人们就能想到他的代表作《爱莲说》。这篇文章不长,但意义深远,蕴含了周敦颐的思想与期望。水陆皆爱,生性不同《爱莲说》为北宋理学家周敦颐的励志精品,是一篇借物议论的...
浅谈舞蹈作品《爱莲说》的审美特点摘要:本文主要介绍了中国古典舞《爱莲说》的审美特点,并通过对作品中音乐、舞蹈、动作语汇、结构框架等方面的审美,从而分析...
另外,从《爱莲说》本身来讲,除去传统的文言字词知识点以外,更可以从哲学角度进行解读,文章作者周敦颐,为理学的开山鼻祖,理学融儒道释为一体,尤其佛家思想占据其...
关键词:爱莲说;教学;思想内涵我已是第二次教《爱莲说》了,对于这样的名家名篇,如何在文本与学生之间当好联系人,让二者和谐统一起来,尤其是文中的思想内涵,要让...