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快速识字研究结题报告.doc,快速识字研究结题报告篇一：“让学生快速而准确地记忆汉字的研究”结题报告“让学生快速而准确地记忆汉字的研究”结题报告“让学生快速而准确地记忆汉字的研究”结题报告一、课题提出的背景在语文课堂教学中，汉字教学（识字教学）是中小学语文教学中重要...
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《低年级学生识字能力的研究》结题报告内容摘要：新课程标准中提出，识字、写字教学是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。因此，学生具有较强的识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字是识字教学应该追求的目标。
课题组成员负责课题相关研究课的开展，以及课题研究资料的收集、整理、汇编工作并协助完成课题阶段性总结和结题报告的撰写。九、课题研究对策（一）教给识字方法，记忆字形如何帮助学生牢固记忆字形，是低年级识字教学的重点，也是一大难点。
小学语文低段识字教学策略研究结题报告.doc,小学语文低段识字教学策略研究结题报告课题背景及立项课题背景小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质，教师要树立素质教育的大教学观，在识字教学中，注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境，以...
研究目标：1.通过本课题的研究与实践，有效地运用于低年级学生学习拼音、学习汉字的教学过程中，从而提高小学生识字、写字的兴趣及能力。2.通过本课题的研究与实践，研究出与其他教学资源有效整合的方法，从而得出迅速、准确、有趣的学习汉字的方法。
《小学生写字教学有效性研究》开题报告山东省鄄城县大埝镇中心校汲建玲研究员编号：CTF120166-73-270D一、课题的提出背景和意义中国的汉字在世界上是独一无二的，正如有人所言：“它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的...
结题报告长安镇中心小学2012.121《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。绵延数千年的书法艺术，令每个中国人都感到无比骄傲与自豪。
《小学生良好书写习惯培养的研究》课题研究结题报告山东省菏泽市牡丹区第五小学王玉芹一、课题研究的基本情况1、课题界定良好：令人满意；好。良好的书写习惯：在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的令人满意的、好的写字习惯。
市级课题《农村小学写字教学研究》结题报告长安镇中心小学2012.121《农村小学写字教学研究》课题研究结题报告一、问题的提出及成因分析汉字用简简单单的几种笔画，生出千变万化。她书写独特，硬笔软笔，各显其能。
低年级识字教学小课题研究结题报告《语文新课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。著名的心理学家皮亚杰明确指出:...
七、课题研究成果1、研究报告,阶段性、专题性总结,论文。2、典型教学案例。八、课题研究组成员及分工课题组...因此,怎样使学生巧记汉字,早已成为识字教学中引发探讨的问...
综合运用多种识字方法,激发儿童识字的兴趣与情感,探索自主识字的途径与方法,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。结题报告一、课题背景及界...
如果能完成这个任务,小学生就可以提前进入阅读阶段,培养阅读的能力,进行情感体验,丰富积累,逐步形成良好的语感然而从以往实践看,识字教学形式还是比较...
汉字文化研究小课题报告(尹传侠).docx,关于”科学识字、亲近汉字文化”的研究岔路河镇中心小学尹传侠课题价值分析新课标指出,三千常用汉字是小学语文教学...
关键词:小学低年级开放式识字教学一、课题的现实背景和意义汉字是中华文化的载体,把握汉字是小学生学习和发展...(2)撰写结题报告。五、课题研究的预期成果...
内容提示:《小学识字方法多样化的研究》汇编材料课题编号:TRRETRE2结题形式:会议结题课题研究单位:玉湖县第一小学课题研究负责人:A课题研究成员:BC...
二、课题研究理论依据1、低年级儿童认知规律低年级儿童的思维以形象思维为主导,因此,在识字教学时,教师要给学生以强烈的刺激,使学生对汉字的第一印象强烈、...
一、课题的现实背景和意义汉字是中华文化的载体,掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础,培养读写...
《小学低年级识字教学方法的研究》课题结题报告(20200921104114).docx,蚁《小学低年级识字教学方法的研究》课题结题报告莇薆一、课题的提出1、理论依据:螂在...