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为了深入推进中小学音乐课程改革，不断提升音乐教师的学术研究水平，及时总结与推广中小学音乐教学优秀成果，经研究，决定举行2020年杭州市中小学音乐学科教学论文评比。现将有关事项通知如下：一、论文要求1.主题：“立足素养，深度学习”。
为了深入推进中小学音乐课程改革，不断提升音乐教师的学术研究水平，及时总结与推广中小学音乐教学优秀成果，经研究，决定举行2021年杭州市中小学音乐学科教学论文评比。现将有关事项通知如下：一、论文要求1.主题：“立足素养，深度学习”。
关于公布2020年杭州市“教学评价与考试”优秀论文评比结果的通知杭州教研（2021）第2号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，直属普高:2020年杭州市“教学评价与考试”优秀论文评比已经结束。此次评比共收到参评论文186篇，评出一等奖17篇，二等奖25篇，三等奖42篇...
曾获得浙江省优秀教研员、杭州市教坛新秀、杭州市优秀教师、萧山区名师、萧山区教育高层次人才。费晓华萧山区劲松小学校长,高级教师,杭州市小学音乐学科带头人,杭州市教坛新秀,萧山区名教师,萧山区劳动模范。全国音乐学会论文二等奖,全国案例一等奖。
杭州市基础教育研究室关于开展2020年杭州市小学音乐学科优秀录像课评比活动的通知杭州教研（2020）第74号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：为了推动新课程理念下的课堂教学研究，展示广大教师的课...
杭州一所知名小学也在四五年前尝试过招聘博士，负责招聘的老师说：“有博士来应聘，各方面素养都很优秀，学校想把她招进来，以提高教科研水平。”可在后期走入职流程时，这位博士选择离开，理由是“可能不太适应小学的教学工作”。
杭州市高层次人才分类目录（2019年修订版）杭州市高层次人才分类目录分为5个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。D类：市级领军人才。主要包括：从事博士后科研项目结题后，获设区市级以上科技成果...
杭州市中小学生首届"我有一个梦想".附件：杭州市中小学生首届“我有一个梦想”征文比赛获奖名单一、高中组一等奖（5杭州第二中学403杭州第十四中学高二（10）班侯姗姗让他们不再卑微杭州市长河高级中学高一（3）班杭州市长河高级中学高一（3）班...
小学音乐课优秀教案《唱支最美的歌》教学设计.docx,小学音乐课优秀教案《唱支最美的歌》教学设计教学目标：能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》教学重点、难点：歌曲两个声部的协调、统一。教学过程：一、情境定向：1．听音乐进教室2．师生问好！
2008》绍兴市柯桥小学《小猪度假》杭州青少年活动中心《山里人家》丽水市实验学校《怡然自乐》杭州夏衍中学《老家的记忆》舟山市定海二中芮海峰《金色年华》宁波万里国际学校韩明丽《牡丹》绍兴市职教中心《无名》丽水莲都区中山小学《无名
杭州教研(2021)第17号各区、县(市)教育局(教卫局、社发局)教研室,直属普高:2020年杭州市中小学音乐教学论文评比活动已结束,本次评比收到各区、县(市)教学论...
小学教育其它课程杭州市基础教育研究室杭州市基础教育研究室关于公布2017年杭州市中小学音乐教学论文评比关于公布2017年杭州市中小学音乐教学论文评比获奖名单的通知获奖名单...
2015年杭州市中小学音乐学会论文评比获奖题目.doc,2011年杭州市中小学音乐学会论文评比获奖题目一等奖工欲善其事,必先利其器——浅谈小学音乐教师对歌唱作品...
杭州市基础教育研究室关于公布2017年杭州市中小学音乐教学论文评比获奖名单的通知杭州教研(2017)第310号各区、县(市)教育局(社发局)教研室,直属高中:2017年...
关于公布2017年杭州中小学音乐教学论文评比结果杭州市基础教育研究室关于公布2017年杭州市中小学音乐教学论文评比获奖名单的通知杭州教研2017第310号各区县市教...
音乐教学论文范文大全:小学音乐教学中的教学方法策略、小学音乐课堂节奏教学探究、游戏教学法中的小学音乐教学(4、小学音乐教学现状分析、小学音乐教学方法探...
小学音乐教学是对小学生进行美育的关键课,小学音乐教学课程不仅能让小学生学到知识,还能让他们身心得到放松,提高审美能力和创新意识,也能够陶冶情操,愉悦身心。下面是整理好的100个...
在小学音乐教学中,虽然小学期间学生所学的音乐方面的内容不完全是专业性的知识,但是由于音乐不同于其他学科,这门学科所学的知识是小学生日常生活中不经常能够接触到的,因此,...
《活化、生成、经营——有效开发小学音乐课程资源的实践研究》获2007全国音乐教育论文评比中小学组一等奖。积极参与和承担省、市级课题研究,主持并执笔的《小学...
2011年杭州市中小学音乐学会论文评比获奖题目一等奖工欲善其事,必先利其器——浅谈小学音乐教师对歌唱教学作品解读的尝试细读文本内涵关注歌唱声音——谈小学唱歌教学中美...